湘教版音乐四年级（下）第五课《彩云追月》导学案

美友43577116

乐曲

彩云追月

听辨

音乐

广东

乐器

听赏

伴奏

旋律

主题

乌兰小学 张琪

包头市昆区教育教学研究中心艺术学科工作组第三协作组

学习目标：

1.认真听赏民乐合奏《彩云追月》，熟悉主题音乐。 

2.在听赏乐曲过程中，感受民族乐器丰富的表现力，想象乐曲所描绘的音乐形象和表现的意境 。

3.认识切分音，能听辩乐曲中出现的切分节奏，能用切分节奏为乐曲伴奏。

评价任务：

1.学生能够在听辨多次乐曲后演唱主题音乐。

2.学生通过听赏乐曲全过程，听辨出笛子，二胡，古筝等乐器，感受民族乐器丰富的表现力。

3.学生认识切分音，能够运用乐曲中的固定节奏为乐曲伴奏。

前置任务：

1.听赏广东音乐《雨打芭蕉》

2.收集广东民俗和广东音乐

情景创设：

播放乐曲，让学生闭上眼睛静静的聆听。伴随着舒缓的旋律，我们乘着想象的翅膀来到浩瀚的天空。明月当空、月光如水，云彩悠悠，忽进忽退，夜空中的一对好朋友它们会发生怎样的故事呢？请到这段民乐合奏中寻找答案吧。

导思：

1.乐曲中多次出现了主题音乐，你能够听辨并找出它在哪里吗？

2.你能够听赏出乐曲中民族乐器丰富的表现力吗？它们分别是哪些乐器？乐曲要表达什么样的音乐形象和意境？

3.你能够听辨出乐曲中的切分音并用它为乐曲伴奏吗？

导赏：

广东，简称“粤”，中华人民共和国省级行政区，省会广州。因古地名广信之东，故名“广东”。位于南岭以南，南海之滨，与香港、澳门、广西、湖南、江西及福建接壤，与海南隔海相望。下辖21个地级市、65个市辖区、20个县级市、34个县、3个自治县。广东是岭南文化的重要传承地，在语言、风俗、生活习惯和历史文化等方面都有着独特风格。广东也是目前中国人口最多的省份。考古证实广东于先秦已存在高度文明，是中华文明发源地之一。广东是中国的南大门，处在南海航运枢纽位置上，早在3000～5000年前广东就已经形成以陶瓷为纽带的贸易交往圈，并通过水路将其影响扩大到沿海和海外岛屿。改革开放后，广东成为改革开放前沿阵地和引进西方经济、文化、科技的窗口，取得骄人的成绩。

导知：

　　《彩云追月》早见于清代，系著名的粤音曲谱，其风格轻快独特，描写了小市民平凡生活的轻松写意，彰显了典型的广东民间音乐风格 ,李鸿章任两广总督时曾将此曲抄送大内演奏.1932年，任光在上海百代唱片公司任节目部主任时，同聂耳一起，开始为百代国乐队谱写一批民族管弦乐曲灌制唱片。《彩云追月》就是其中的一首以管弦乐重新编曲的优秀作品，成曲于1935年。1960年，彭修文根据中央广播民族管弦乐团的乐队编制重新配器。乐曲以富有民族色彩的五声性旋律，上五度的自由模进，竖笛、二胡的轮番演奏，弹拨乐器的轻巧节奏，低音乐器的拨弦和吊钹的空旷音色，形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。

《彩云追月》

乐曲富有浓郁的民族风味，曲调清新典雅，旋律优美舒展，你能分析出它的节奏、速度和情绪吗？

你能够听赏出乐曲中民族乐器丰富的表现力吗？它们分别是哪些乐器？

在舒缓的旋律中你能听辨出乐曲的主题音乐吗？请你把它找出来唱一唱。

《彩云追月》主题音乐

让我们跟随轻柔的音乐，用身体做乐器（拍手、跺脚、打响指等声势动作）为乐曲伴奏吧！

教学示范：

民乐合奏《彩云追月》是一首富有民族风味，曲调清新典雅，旋律优美的乐曲，教学时重点让学生听辨、熟唱主题旋律，聆听伴奏部分的主要节奏型，感受浓郁的民族风格，启发学生随着音乐展开联想，运用声势动作表现乐曲。下面我们来听一听主题旋律是怎么演绎的。

教学检测：

作业设计：

1.用生活中的小乐器为乐曲伴奏（录制成视频）

2.边唱主题音乐边用打击乐器为自己伴奏（录制成视频）

3.把自己的学习成果制作成精美的视频与同学们交流分享。（录制成视频）

文化拓展：

《彩云追月》是广东音乐中的代表作之一，它以越剧音乐为素材，主题鲜明，形象优美。以富有民族色彩的五声的旋律，上五度自由模进，笛子、二胡的轮番演奏，弹拨乐器的轻巧节奏，低音乐器的拨弦和吊弦的空旷音色，形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。下面让我们来欣赏不同乐器演奏的《彩云追月》吧。

策划：屈丽明 刘香

牛国君 万婧

作者： 张琪

审核：宋月英 刘瑶 万婧