<p> 2020年3月初，我参加了易效能优师计划“精准赋能”优秀乡村教师项目，感谢一扇窗和易效能为我们乡村教师创造了这么一个难得的学习机会，在这一个多月的时间里，我学到了很多新知识，同时提高了我的自身素养，还培养了我终身学习的好习惯！</p> <p> 在第一个任务中，从推荐更多的乡村教师参与这个活动，到我们带着自己学校的孩子们一起去学习“看世界”课程，并分享学习收获，完成打卡。更多的是得到校长，老师以及家长的认可。其中对我印象深刻的是在第一节课“看世界”《哈佛奇遇记》中，我们班级群里有一位贺紫薇同学的家长说：“这样的课程不光对孩子们有益，对我们家长也是有益的，我们也可以陪着孩子一起去看，一起去学习外面的世界和文化！”她的这几句话让我感动了好几天，同时也激励了更多的家长和孩子们需要学习这样的课程，还带动了我们班级群里学习的热潮！这个活动让老师们、孩子们和家长们了解了多彩的世界，开阔了视野，增长了见识；也激发了孩子们对外界事物的探索兴趣！接着四月份我们班的孩子继续参加了一扇窗看世界的活动。这次都是孩子们自主去学习，然后主动分享学习收获，我偶尔去看看他们的分享内容，发现了孩子们在我的鼓励下一次比一次的分享更深刻，而且字数也变得多起来，写作能力也得到了提升！大家说，能参加这样的活动，有这么多的好处，何乐而不为呢？</p> <p> 在第二个任务中，我们通过直播课和自选课两种形式去学习，并分享学习收获，坚持打卡14天。我将把这14天的学习内容进行了归纳总结，分为以下两个部分：</p><p> 第一，易效能时间管理，核心是高能要事（反思，计划，行动）。教会了我如何利用易效能科学管理时间的方法，改掉坏习惯，培养好习惯；在疫情期间怎样应对危机最正确，怎样生活方式最健康，怎样人生规划最幸福；如何做到人生有方向，工作有重点，生活有节奏；因为相信，所以看见。感谢有幸遇见叶老师和他的团队，为我指点迷津，每天进步一点点，成长足迹看得见！如果我把易效能科学管理时间的好方法教给我们学校的留守儿童，大家想想他们的人生又会发生怎样的变化呢？因为留守儿童没有父母的陪伴，只有年迈的爷爷，奶奶（外公，外婆）和老师的陪伴，他们没有自我约束的能力。如果他们也可以利用易效能时间管理来陪伴自己的学习生活。我觉得这些孩子长大后一定会有更大的出息！</p> <p> 第二，在当今互联网时代，我们需要整合网络资源，取其精华，去其糟粕，网络学习好，注意力得用好。教育在随着社会不断地进步发展中变革着，教师也要随着教育的变革而改变教育理念，与时俱进，开拓创新。我们首先要做一名研究型的教师，做一名终身学习者。研究儿童，走进儿童，关注儿童，以学生为中心，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主体，为未来社会培养有创造力，有想象力，能够应对各种挑战的综合型人才。如果我们有了ipad，怎样把它用起来呢？我会认真研究平板教学的价值，让孩子合理规范使用网络，亲自践行科技与教育的关系。</p> <p> 接下来，我将会把第一个任务和第二个任务中所学到的知识进行整合、内化，运用到我的课堂上。比如（1）带着孩子们继续参与一扇窗“看世界”这个活动，激发孩子了解多彩世界的求知欲望。（2）为留守儿童传授易效能时间管理的方法，让留守儿童在疫情期间，在家里学会自我合理安排一天的学习生活时间。（3）在谈杨老师的指导下，我会在了解儿童的基础上，精心设计自己的每一节课，把自己的课堂录下来，看回放，反复听，反复观察，分析自己的课堂，进行反思，以促进自己快速成长！(4)在李茂老师的指导下，我会利用李茂老师传授的生本学习策略，来为班级重新分小组，实施有效的合作技巧，达到真正的学习目的。（5）在陈妙华老师的指导下，我会教学生制作属于孩子们自己的梦想版。让孩子们从小树立自己远大的梦想，向着梦想而努力学习、奋斗！（6）我之前一直带着孩子们做手绘乡土课程，利用思维导图的形式，我和孩子们一起去探究家乡的特产大红枣，核桃，山楂。在黄老师的启发下，我可以利用网络资源，让孩子们在手机上下载《植物百科》App来学习了解关于枣，核桃，山楂更多的信息，比如它们的生长习性、生长环境、栽培技术、形态特征、品种分类、文化和药用等，并进行自主学习。让孩子们的情感价值观得到进一步的提升。</p> <p> 最后，让我们从当下开始，携手前行，学有所获，实践信息化融合，助力乡村教育发展！</p> <p> 微课分享：《如何写好一篇读后感》</p>