一张纸的魅力——巴南区小学道德与法治网络教研活动（八）

小艺古～

一张纸，是生活中随处可见的物品，却不能小看了一张纸的魅力。对于学生来说，了解纸的来源和用途，可以进一步引导学生去关注自然与人类的关系，从最常见的纸开始，让学生发自内心的关注自然、生命和资源。纸来之不易，道德与法治教师需要借助这个话题，引导学生在日常生活中创造性的落实节约用纸的行动，把学到的知识运用到真实的生活情境当中。 　　2020年4月15日，1066名教师在巴南区小学道德与法治教研群（87862990）开展了网络大教研。本次活动，由巴南区教师进修学校主办，道德与法治教研员周小均老师主持，借助cctalk平台，老师们就“一张纸的魅力”这个主题展开了研讨。鱼洞二小的李珊老师对《我是一张纸》一课进行了点评，桂花小学的雷雪花老师做了《一张纸的魅力》的微讲座。同时，雷老师结合“任务清单”，对设计的实践活动的操作策略进行了分享。 课例解读：《我是一张纸》 　　鱼洞二小的李珊老师对人教版道德与法治二年级下册三单元教材《我是一张纸》进行了课例分析。在巴南区2019年道德与法治赛课中，李老师曾经执教过这一课，并获得一等奖的好成绩。她从教材解析、课例分析和课后反思三个方面进行了分享。 　　接着，李老师呈现了现场赛课的视频剪接，并分环节分析了设计意图。第一个活动：课前纸张的调查活动，了解纸就在我们身边。第二个活动：视频呈现纸张的来历，知道纸的来之不易，从而提升学生的文化自信。第三个活动：发现生活中的纸张的浪费现象，小组合作形成节约用纸倡议书；纸与环境关系的视频展示、废纸再利用的活动体验以及现场连线等一系列活动的设计，引导学生对已有浪费进行再利用的行为思考，从而达成对“不浪费、巧利用”的用纸意识的输出和接纳，有效地将本课的教学目标落实到生活中。每一个问题的设计，都从儿童本位出发，都注重道德与生活的衔接。都可以看出团队设计目标的精准，关注学生学习活动的落实，充分提高学生学习参与性，真正落实了学生视角的教学理念。 　　最后，李老师对本这堂课进行了反思交流。感谢鱼洞二校，感谢整个道德与法治团队成员的辛苦付出。磨课即成长。李老师从教师语言、课堂评价、教学机制应变、以及多媒体掌握等方面进行了反思。与会老师和李老师一起，“经历”了备课、上课、反思的整个过程。 活动策划：《一张纸的魅力》 　　桂花小学的雷雪花老师为大家带来了“一张纸的魅力”主题微讲座，雷老师从“适用对象”“活动背景”“活动目的”“活动模式”“活动过程”这几个方面进行了分享。 　　适用对象：1-6年级学生。雷老师围绕二年级下册的教学内容《我是一张纸》，进行了活动课的设计，将其设计成《一张纸的魅力》，活动涵盖了不同的学段，让1-6年级的学生都可以参与其中。 活动背景：一方面由于疫情的原因，老师们无法进行课堂教学，将其设计成活动课，更加注重道德与法治老师的引导性和学生的参与性与实践性。另一方面，疫情已经让学生对自然与人类的关系有所了解，借此让学生从最常见的纸开始，让学生发自内心的去进一步关注自然、生命、环境和资源。 活动目的：让学生了解纸的来源和用途；引导学生明白纸的来之不易，让学生从开心快乐的角度，指导学生在日常生活中创造性的落实节约用纸的行动。 活动模式：可以通过微课或直播课的方式进行。 活动过程：雷老师设计的活动过程主要包括活动导入、找一找、图片欣赏、追根朔源、挑战不可这几个方面。 　　首先，雷老师通过视频《一张纸巾的故事》作为导入，视频既与活动主题相呼应也能够激发学生了解纸的兴趣。第二个环节，雷老师让学生利用任务单寻找家中与纸有关的物品，并了解其用途，引导学生从生活入手，让学生感知生活、贴近生活。除了了解生活中纸的常见用途，雷老师认为还需要拓宽学生的视野，了解纸的多种用途，所以雷老师在第三环节让学生欣赏了许多艺术家手中的纸的用途。 接着，雷老师根据学生疑问“纸是怎么来的”设计了追根朔源的环节，这个环节利用任务单让学生通过阅读文字《纸的发明》和观看古风博主李子柒造纸视频两种方式进行，旨在于让学生了解纸的历史发展过程和一张手工纸的产生过程，让学生感受纸的来之不易。借此，雷老师引导学生进行反思“现在纸张浪费严重，我们该如何节约用纸？”又一次让学生回到生活中，引导学生从生活中落实节约用纸的行动。 最后，雷老师设计的环节是“挑战不可能”，里面包括三个小活动：一张A4纸的力量有多大；人如何从一张A4纸中穿过；一张纸还可以做什么。让学生在实践活动中去真实的感受一张纸的魅力。 　　生活中普通的一张纸，让作者妙笔生花，让艺术家肆意创造，让书画家的笔尽情挥舞......让我们对一张纸的魅力肃然起敬，纸与我们的生活有着千丝万缕的密切关系，就看我们怎样好好使用。因此，我们应该引导学生懂得珍惜纸最美好的心愿，让它纯净自己的心灵，辉煌自己的苍茫一生! 图文：罗小艺审稿：周小均