我们的心中每天都开出一朵花

Key-L

小活动，大智慧 　　当下，家长对“开学”二字望眼欲穿，担心宝贝长时间在家学不到知识，破坏生活作息……。家长们何必忧心，蒙台梭利教学法注重培养孩子的手眼协调、秩序感、专注度和独立性，我们的教室就像一个温暖的“家”，而孩子们来到幼儿园，也只是从自己的家来到另一个“家”。而现在，我们依然可以做到在家如同在幼儿园。小活动，存在大智慧，家长们要清醒的认识到，日常生活教育才是真教育。 相对于成人，孩子明显对生活更充满热情，也更加自在，他们会为包一个不成型的饺子而欢呼雀跃，也会因为洗个手帕而忙翻了天。好多家长都认为孩子这是在浪费时间，这些时间应该用来识字、阅读、学英语、学数学…… 日常生活是其他一切工作的基础，对于孩子来讲意义非常！孩子们在从事日常生活活动过程中逐渐完成自我构建，产生自我控制能力、适应环境、动作协调、培养自尊和自信！ 1、自我照顾活动 梳头、刷牙、擦鼻涕、洗脸、洗手、剪指甲、拉拉链、扣扣子、穿脱衣服、叠衣服、整理床铺。 　　2、照顾环境活动 扫地、拖地、洗菜、择菜、洗碗、擦桌子、给植物浇水、清洗植物叶子等。 　　3、优雅与礼仪活动 家庭中的成员都是优雅与礼仪的教育者，我们要引导孩子优雅地打招呼、开关门、坐站、感谢、咳嗽、打喷嚏等，协助孩子养成良好的生活习惯。 　　4、食物自备活动 给面包涂果酱、切苹果、削土豆、煎鸡蛋、做鸡蛋饼、包饺子等。 　　5、亲子活动 当然家长还可以和孩子一起做运动、玩亲子游戏，如躲猫猫、套圈、你演我猜、跳房子、科学小实验等。 　　如何让孩子轻松持久地参与日常生活活动呢，家长们需要注意以下几点： 1.让孩子感觉到自己的重要性。迎合这个阶段孩子渴望被大人需求，告诉他，他的工作对家庭带来很大的帮助，会因此节省出更多的时间，让全家人一起娱乐。 2.给孩子提供选择的权利。给你的孩子提供一份所有他能做的家务清单，让他/她自己选择其中的一两项工作，这会让我们的孩子感到，自己拥有选择和控制的权利。从而心甘情愿去做自己选择的工作。 3.把任务细致化，并给孩子做示范。一个抽象的概念，例如：“请整理房间”，孩子会感到困惑并挫伤孩子的积极性。由于幼儿思维发展的阶段性特征，我们必须把要求具体化，比如“请把鞋子放到鞋架上，把玩具归位等。”这样孩子才能够理解。此外，父母还应该给孩子做示范，解答孩子所有的疑问直到他能够独立完成。父母的耐心至关重要，不要批评，不要不耐烦。 4.忘记“完美主义”。对这个阶段的孩子来说，积极参与更为重要。不要嫌弃孩子的家务做的不完美，千万不能批评他的工作，这样会挫败孩子的自尊，降低与他们合作的意愿。 除此之外，我们的家长还要做到： 1.观察孩子从什么时候开始专注一件积极的事； 2.这是一个怎样的事； 3.孩子花多长时间在这件事上； 4.专注于这件事的表现，流露出何种特质； 5.除专注于这件事之外，还专注什么，他表现的恒心和耐心如何？ 　 6.孩子这种自发的勤勉持续的时间； 7.幼儿如何表现出进步的渴望； 8.孩子是如何选择事件的先后顺序，而后是否按部就班的进行。 9.外在刺激会不会分散孩子的注意力； 爱比技巧更重要，让我们慢下步子，学会观察和陪伴，温柔以待——对孩子，对时光！