<p> 为更好落实县教育局有关“专员驻校服务，助力学校开学”文件精神，结合我校“教育服务优化年”有关工作实际，同时也为加强班主任队伍建设，探索班级工作的新方法，切实解决班级管理工作中存在的问题，并进一步提高学校德育工作的针对性、主动性和实效性，章村中学于4月16日上午召开了驻校专员与班主任面对面交流会。</p> <p> 会议由黄成校长主持。六位班主任与我校驻校专员王卓明主任展开面对面交流。</p> <p> 班主任们都抛出日常班级管理中较棘手的问题，901班陈静老师提出班级内“钢铁直男”与任课教师的师生关系处理问题。</p> <p> 902班任丽娜老师提出学生新学期返校后学习氛围不浓厚，学生缺乏学习紧迫感的问题。</p> <p> 702班周臻老师提出关于如何帮助一名较调皮的学生，让其担任班干部却难见成效的问题。</p> <p> 801班陈菁菁老师提出家校联系沟通问题，尤其疫情期间问题更加突出。</p> <p> 802班汪洋老师提出如何建设一支优秀的班级管理团队问题。</p> <p> 701班李斌老师身为学校唯一的一名男班主任，困惑于班级女生的日常管理问题。</p> <p> 问题有关于后进生管理，有关于班级学习氛围，有关于家校联系……这些都是班主任们在实际工作中经常遇到却很难处理的。王主任针对班主任们的各类“疑难杂症”一一给予解答，倾囊相助。</p> <p> 对于后进生管理，他强调要“对症下药”，对于因疫情期间部分学生缺乏家长管教、学习散漫的现象，他指出开学后应适当补爱，学校层面、班主任层面都应加大对这些学生的关爱。</p> <p> 对于班级学习氛围不够浓厚的困惑，他建议全体班主任在班级内建立组织，分组建立6人团队，大家共同学习、共同生活、共同实践、共同评价、共同竞争。设立行政组长，建立行政组长负责制。班主任则重点管理好6位行政组长，发现问题采取倒查机制，落实到人，致力于打造有价值共同体、行为共同体和成长共同体的班集体。</p> <p> 对于班级管理干部的培养，王主任也有独到的见解，他建议班主任们要善于激发学生的动力、发挥他们的能力。通过班内演讲、国旗下讲话等集体活动培养和锻炼班干部的胆识和能力。</p> <p> 而对于男班主任处理班内女生管理问题，他主张要用一根尺子来衡量办事，处理女生问题时要有一个公平的心，不偏袒。</p> <p> 各班主任认真听讲，及时记下王主任给的锦囊妙计。瞧瞧，一个个都那么认真！</p> <p> 在王主任的指导下，班主任们如获至宝，大家纷纷赞叹于这些意见的宝贵之处。整个会议气氛活跃，收效甚好。此次面对面交流会绽放了思维碰撞的火花，达到了相互交流、相互学习、经验共享的目的。班主任们纷纷表示，一定会以此次交流为契机，创新工作，提升自我，再创班级管理新佳绩！</p>