四下语文第四单元作文《我的动物朋友》提纲、写作方法指导及例文

雪人

动物

特点

情境

小鸭子

描写

金丝雀

小狗

外形

介绍

羽毛

提纲

虽然我没有提每段字数要求，但是按照我给的方法略写部分每段不可能低于五行，否则会写成流水账。

一、写作要求

      选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友，要写清介绍动物的哪些方面，在这些方面有什么特点。

习作要求解析：

      本周五，我们需要完成四年级下册第四次习作——我的动物朋友。动笔之前，明确习作要求，进行选材构思：

1、运用教材情境或自己创设情境，向别人介绍自己熟悉的动物。

    这个要求跟以往描写动物的习作有所不同，提醒大家一定要创设一个情境，也就是有一定的情节引入，才能完成下面对动物的介绍描述。

     比如有的学生开头这样写：我家有一只小狗叫旺旺。一身黑色的外衣，四条长长的腿撑起强壮的身体，耳朵总是直直地竖立，好像一个忠诚的士兵时刻保持着警惕。

      这样以外形描写作为开头，就不符合本次习作要求，缺少情境带入。

2、确定从哪些方面来介绍动物朋友，抓住特点来写。

这次习作在介绍动物时要从多方面来描述，并要突出它的特点。可以描写动物的这些方面：外形特点、生活习性，与人之间发生的故事等，但不要泛泛而谈，应该选出最有特点的方面，进行详细地描述，使文章生动感人。比如外形可爱、饮食有趣、和你感情深厚等特点。

3、写完后，让老师、家长评价，看看是否根据需要写出了动物的特点，然后修改定稿。

      评价这次作文写得好不好，比以前难度增加在：根据需要写出特点。这里的需要就是开头交代的情境。比如寻找丢失的动物，那外形特点一定要详细写；领养了一只动物，那对它的生活习性要观察细致，加深自己和读者对它的了解。

二、选材及写作指导：

    回顾本组课文谋篇布局的方法:在描写动物的特点时，作者善于用先总写后分述的方式。如写猫，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现;写《白鹅》时，先与白鹅高傲，再从“叫声"“步态”“吃相”三个方面有条理地来表现这个特点。由此，同学们也可以围绕动物的某一特点，按顺序分述这一特点不同方面的具体表现。 

1、书中给出情境：

（1）星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。（小伙伴不知道羊的特点，“我”需要向小伙伴介绍出小羊的特点。）

    在这个情境中，为了让小伙伴帮助寻找自己丢失的小羊，就要抓住小羊的外形等特点进行描绘介绍。如果学生打算写其他动物，同样可以抓住这些方面的特点来写，如介绍外形可以从头部、四肢、尾巴、毛发、身体等部分选择突出的特点，写出其颜色或形状。要注意顺序和方法，可按照从头到尾或从整体到部分的顺序，但不用面面俱到，关键是要突出特点，比如强调自己丢失的小羊左眼圈是黑色的:写动物叫声时，可以与其他动物作比较，写出自己家动物的叫声是高亢的还是低沉的，是沙哑的还是温柔的:写走路的姿态时，可抓住动作来描写，也可以通过生活中的某个具体场景的描写，使它的姿态更生动形象。这些具体的描绘都是为了彰显这一动物和别的动物有什么不同，让小伙伴更容易帮助自己找到它。

    选择写这个情境的同学，为了让小伙伴更快地帮忙找到自己的动物朋友，就要突出动物朋友外形、叫声等方面的特点，因此，可学习《白鹅》一文中描写白鹅叫声、步态、吃相的方法。比如对白鹅的步态，作者除了与鸭子的步态作了有趣的比较外,还运用了打比方的方法，《母鸡》一课对鸡雏外形的描写很有意思：“肚子圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的"，这些都值得学习。多样的表达方法有利于把小动物的各种特点写具体、写生动，也便于小伙伴寻找。

（2）我们全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮忙喂养我的小狗。（邻居不了解如何喂养“我”的小狗。“我”需要向邻居讲清楚小狗的特点。）

    这个情境中，为了让邻居帮忙喂养小狗，必须向邻居讲清楚小狗的各种生活习性。小狗的外形在这里就不是最重要的，可以简略写。请你根据具体的情境，对小狗生活习性的描绘可以涉及脾气、饮食、睡眠、外出时间等不同的角度。如写喂养小狗可以抓住小狗爱吃肉的特点，回忆小狗喜欢吃什么样的肉，生吃还是煮熟了吃，肉骨头还是肉块，要不要加佐料等;还可以介绍小狗喜欢在哪里睡觉，什么时候睡觉，需要什么样的睡觉条件等。总之，要抓住动物的生活习性，帮助邻居了解它，更好地照顾它。

    学习《白鹅》一课中对白鹅吃相的描写，如白鹅吃食需要三样东西下饭，它的吃法“三眼一板，一丝不苟"，吃饭时从容不迫，还需要别人何候，学生可以从中联想到自己家里的小动物如何喂养吃食，需要怎样的生活环境等。可通过“先……再.......然后”的表达方法，细致写出喂养小动物的方法，或通过和其他动物吃相的比较，突出所写动物的特点。

（3）我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。（同学不了解“我”的小猫，“我”需要向同学讲清楚小猫的特点。）

    这个情境是要请同学收养自己的动物朋友。除了简单描述小动物的外形，更重要的是把小动物的趣事写出来，把自己和小动物之间深厚的感情表达出来，和同学分享，引起对方收养的愿望。这些趣事可以是小动物进食、嬉戏、休息时发生的，如小猫玩线团、捕麻雀，小仓鼠吃食，小乌龟慢慢爬..关键要抓住“可爱”来介绍，和同学分享养小动物的快乐。

    选择这个情境进行习作的，为了说服同学收养自己的动物朋友，要突出发生在它身上的趣事，可以学习《猫》一课的写法，通过生活化的语言、具体鲜活的事例写出小动物的可爱，用类似的方法表达出对动物的喜爱。

2、自己创设情境：

（1）表妹来我家玩，我要向她介绍一下我养的小鹦鹉。

（2）奶奶过生日的时候，我送给她我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物，我要向奶奶介绍一下小金鱼的特点。

（3）你领着自家的小狗散步时，遇见了好朋友，向他介绍你的小狗。

（4）还可以是猫妈妈生了很多宝宝，你打算把它们中的一个送给朋友养...

（5）去动物园参观回来，向家人描述自己印象最深的动物。

（6）在小区看到流浪狗，回家向家人介绍，希望能够收养它....

      在确定情境后，再进一步思考: 可以从哪些方面介绍动物朋友?它在这些方面有什么特点?

……

三、写作思路

开头：交代事情发生的情境，引出要描写的动物朋友。(略)

中间：详细介绍动物朋友的特点，包括外形、生活习性、脾气、品质等，例如小狗爱吃肉、聪明、爱玩游戏，小猫爱吃鱼、爱玩捉迷藏、爱挠沙发……建议与典型事例相结合进行叙述。(详)

结尾：照应开头，再次点题，表达出对动物朋友的喜爱之情。(略)

四、技巧点拨

1、抓特点，写外形。

写外形时，要抓住外形中有特色的地方写，眼睛有特色，就重点写眼睛，鼻子有特色，就着重写鼻子。千万不能什么都写，面面俱到。要抓住最具特点的地方来写。为使描写更形象、具体，可以展开丰富的想象，恰当地运用比喻。

2、抓习性，显性格。

动物的生活习性主要指它的吃食、居住、睡眠、活动、性情等方面。描写行为可以结合动物的动作、神态进行描写。动作描写要写出连贯的动作，准确运用动词描写动物的习性。抓住这些方面细致描写，才能将它们描写得惟妙惟肖。

3、抓趣事，表情感。

如果留心观察，就会发现许多发生在动物身上的事情，写的时候应该选择有意思的事情，这样才能吸引读者，同时更能表达出自己的情感。动物虽然不像人一样会思考、会说话，但是，它们也有自己的“喜怒哀乐”。我们在观察描写时，就应该从它们的动作、叫声中去体会和想象它们的“情绪、思想”变化。这样适当运用比拟，文中的动物才会更逼真。

例文：

范文一：我家的画眉鸟

我家养了一只画眉鸟，它美丽又可爱。可是，有一天我没关好鸟笼，这只画眉鸟“离家出走”了。我想请大家帮我找一找。

这只画眉鸟全身的羽毛油亮亮的，头上像是披着一条黄色的头巾，背部的羽毛像是一件黄色的外衣，胸前还长着一道黑色的羽毛，像戴着一串时尚的项链。它腹部的羽毛很轻柔，就像一件灰黄的“肚兜”。它的尾巴是黑色的，像一把半打开的扇子，尾部有几根红色的羽毛点缀着，显得非常特别。最好看的是它那双水灵灵的眼睛，就像是两颗黑宝石镶嵌在金褐色的眼眶里。眼睛周围像是谁拿画笔给它描上了一圈白色的眼影，眼影还向头部后方拉长，显得英气逼人。它还有一张尖尖长长的黄色小嘴和一双橙色的小爪子。

它很喜欢唱歌，每当清晨时分，它都会一展歌喉，“啾——啾——”地拖着长音不停地叫着，它总能把赖床的我给叫起来。每当我们一家人一起吃饭的时候，它就叫得更欢了。它在笼子里活蹦乱跳的，好像是想和我们一起吃饭。它很爱美，每次吃完饭后，它会安安静静地立在横杆上，用嘴去理身上的羽毛。它会一根根不厌其烦地将羽毛从头理到尾，等到梳理好了，它就会闭上眼睛小憩一会儿。有时候看见有人穿着非常漂亮的衣服，它还会对着那人叫个不停，好像在夸赞：“你真美！你真美！”

多么美丽、可爱的画眉鸟啊！我真希望它能快快回到我身边。如果有人发现了它，请一定要及时联系我。

点评：小作者围绕画眉鸟“美丽”“可爱”的两个特点，具体描写了它的外形及爱唱歌、爱美的特点，层次分明，内容具体。文中对画眉鸟外形的描写既有一定的顺序，又运用了比喻、拟人的修辞手法，描写非常生动、形象。另外，习作首尾相照应，表达出了小作者对画眉鸟的喜爱之情。

范文二：可爱的小鸭子

外婆家养了一群小鸭子，它们真惹人喜爱。今年暑假，外婆生病住院了，我便自告奋勇去乡下外婆家帮她照顾小鸭子。在与它们相处的过程中，我发现它们不仅可爱，还很有趣。

小鸭子长得很可爱，吃相趣味十足。瞧！它们浑身上下都长着浅黄色的细毛。细长的脖子上顶着圆圆的小脑袋，黑亮黑亮的小眼睛眨巴着，好像对周边的环境充满了好奇。橘黄色的嘴巴扁扁的，像一把小铲子，吃东西的时候，用力一铲，一仰脖就吞下去了，嘴里还不时发出“吧嗒吧嗒”的声音。小鸭子的尾巴向上微微翘起，就像小木船的船尾。

小鸭子走路、游泳时也很有趣。它们走路时，总是挺着胸，拍着翅膀，一摇一摆地走着，嘴里还不停地“嘎嘎”地叫着，好像在夸耀自己。游泳的时候，它们一刻不停地拨动着双脚，还常常撅起屁股，把头钻入水中，用嘴捕捉小鱼和小虾，并迅速把小鱼和小虾吞进肚里，让自己美餐一顿。小鸭子常常结伴而行，排着整齐的队伍一起戏水、觅食，不像公鸡那样好斗。它们从不争吵，彼此之间总是友好相处，就像好朋友一样。

外婆出院回家了，暑假也快结束了，我也要回到自己家了。望着这群可爱的小鸭子，我真有点不舍，我真希望下次还有机会再与它们相处。

点评：小作者通过细致的观察，把小鸭子描写得逼真、有趣。通过对小鸭子外形、走路、游泳、捕食、习性的描写，小作者把小鸭子与其他动物不同的地方生动地表现了出来，体现了小鸭子的可爱。

范文三：金丝雀

我养了一只活泼可爱的金丝雀，我可喜欢它啦！下周我要去参加夏令营了，我想请奶奶帮我照顾我的金丝雀。

这只金丝雀长得可漂亮了，奶奶您一定会很愿意照顾它的。您看它身披一件黄色的外套，脖子上有一圈白色的羽毛，像戴着一串珍珠项链。它身体小巧，线条优美，尾巴微翘，就像个小型滑梯。

它最喜欢吃青菜。奶奶，您一定要记得多买些新鲜的青菜叶子给它吃。它一叼起青菜，就会迫不及待地吃起来。听说吃了蛋黄，金丝雀的羽毛会更有光泽。奶奶，当您吃鸡蛋时，记得给我的金丝雀半个蛋黄哟。

它很爱干净。吃饱喝足后，它便会到小“浴缸”里去洗澡。它先在“浴缸”里滚动着身子，把全身的羽毛浸透；接着把羽毛抖一抖，把身上的水甩干；然后用那尖尖的小嘴，梳理着羽毛，把羽毛整理得顺顺溜溜。奶奶，当您发现它的小“浴缸”没水时，要加些水到里面哟！

它喜欢做运动。早上6点醒来，它就开始在笼里跳跃，一会儿在单杠上跳来跳去，一会儿又在吊环上表演“倒挂金钩”，精彩极了。

它十分聪明，还会唱歌呢！它那副金嗓子唱出的歌，有时重，有时轻，有时长，有时短，就像一位著名的歌唱家在唱歌。它的声音婉转动听，韵调轻柔，赛过悠扬的笛声，赛过美妙的琴声。它那优美的歌声一定会让您感觉心情舒畅。

奶奶，请您一定要帮我照顾好这只美丽又聪明的金丝雀。

点评：小作者设置了请奶奶帮忙照顾金丝雀的情境，因此详细介绍了金丝雀的生活习性——爱吃青菜、爱干净、喜欢做运动，这样奶奶照顾起来会比较方便。另外，小作者对金丝雀的外形介绍用词准确，在介绍金丝雀爱唱歌的特点时运用了比喻、排比的修辞手法，体现了小作者对金丝雀的喜爱之情。

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