演练筑防线春暖待生归

小敏

为切实有效做好2020年春季返校开学后疫情防控工作，充分检验学校疫情防控应急预案的科学性和可操作性，确保突发事件能够得到及时有效的处置，保障师生身体健康，我校特制定了疫情防控演练方案，并于4月15日上午组织全体教师开展了新冠肺炎疫情防控实战演练。     一、制定方案周密部署     为了确保演练规范有效，我校疫情防控领导小组全体成员召开会议，商讨演练方案，责任督学陈万勤到现场观摩指导，就演练活动的具体流程、人员角色安排、场地安排、隔离观察等进行全面周密部署，做到分工明细、责任到人，确保演练高质量，不走过场，不流于形式。       二、业务培训解读方案        为确保本次演练达到时效，演练前，在阶梯教室进行了疫情防控实战演练动员大会。会上游维基副校长针对“两案八制”的内容进行了详细的解读，随后黄永平老师对演练工作进行了周密的部署，对参加的教职工介绍整个应急演练的流程，明确人员的分工与职责，强调疫情防控工作人人有责，每个人要对演练方案心中有数，熟悉每个处置流程，做到分工有序，确保演练安全、有效。  　　三、实战演练熟能生巧     本次新冠肺炎疫情防控演练对学生入校体温检测演练、进入班级体温检测演练、学生上课时演练、学生就餐演练、进入宿舍体温检测演练、疫情确诊后处置演练、环境消杀实战演练七个场景进行模拟演练。湖坑镇卫生院副院长和医生亲临现场指导，对演练过程中突发事件处理提供了宝贵意见。       场景一 学生入校体温检测演练 学校大门是校园疫情防控的第一道防线，把好校园第一道关卡至关重要。测温学生分成两路纵队按一米以上间隔距离有序排队，现场测温老师使用测温仪依次对进入校园的学生进行测温。经测量体温无异常学生直达班级教室，经测量体温异常的学生由现场维持秩序的老师带至隔离区，由校医再次对学生体温进行检测，若仍然是体温异常，立即与镇卫生院和家长联系，用学校救护专车送学生到疫情治疗定点镇医院，并立即报告学校防控领导小组成员。        场景二：进入班级体温检测演练      教室门是第二道防线，把好校园第二道关卡同样举足轻重。学生进入班级前由班主任再次进行体温检测，检测合格后进入教室,第一名经体温检测合格进班的学生,配合班主任填写学生体温登记表到座位就坐，其他学生在教室前门外走廊间隔1米排队依次候检，如无异常，学生使用消毒洗手液对手部消毒后进入教室。        场景三：学生上课时演练      学生上课时突然出现不适并举手示意，上课老师迅速通知班主任并将其带到教室门口休息并安抚学生，班主任老师立即联系校医，由校医将学生带到隔离室。同时将班级其他学生带到备用教室上课。           场景四：学生就餐演练     根据我校实际情况，就用餐问题，实行分区用餐。学生在膳厅洗手池排队洗手（间隔1米）,各自间隔一米排队到食堂，学生进入食堂后，每位同学间隔一米依次排队取餐，就餐时每张餐桌只允许一位同学就坐，每排餐桌就餐同学必须统一同向就坐。到餐位坐下吃饭的最后一刻才摘口罩，就餐结束后立即佩戴口罩离开。就餐中不交流、少说话，避免交叉感染。       场景五：进入宿舍体温检测演练     每位同学间隔一米依次排队在宿舍门口等候检测，生管人员在进行宿舍内体温测量时，发现有学生经额温检测结果异常时，第一时间向生活组长汇报情况。该宿舍安排专人消毒，同宿舍学生立即搬离至备用宿舍。        场景六：疫情确诊后处置演练     假设学生确诊为新型冠状病毒肺炎感染者，学校迅速启动应急处置流程，相关人员迅速进入岗位，按照其职责分工开展相关工作。         场景七：环境消杀实战演练     各个实战演练项目  结束后，组织消杀人员立即对进行实战演练的隔离室、教室、食堂、宿舍等场所进行消杀。       四、及时总结完善方案     演练结束后，李林兴校长和游维基副校长分别结合演练的情况做了总结，并就演练中存在的问题指出不足。学校通过此次演练，加强了全体教师对疫情防控工作的重视，同时使他们掌握了突发状况处置规程操作流程。在今后的工作中，学校将继续做好关于开学前疫情防控规范培训，结合此次演练情况，继续细化工作流程，责任到人，全面做好校园疫情防控工作，保障全校师生健康安全。