最美人间四月天，不负春光与时行

谢砚楠

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          ——集贤县小学数学名师工作室参加省香坊区名师工作室集群建设交流展示活动

邀请函

       最美人间四月天，在这个草木蔓发，春山可望的时节，集贤县小学数学名师工作室有幸参加我省于4月15日下午召开的关于黑龙江省教师进修学校标准化建设示范校工作交流会（第一季度工作例会）暨香坊区名师工作室集群建设交流展示活动。此次活动的主题是：《融合与发展——基于教师发展共同体的名师工作室集群建设》，这次活动旨在加快推进我省县级进修学校标准化建设进程，也意在以点带面、辐射引领各地方进修学校共同成长进步。

       在名师工作室顾问李主任的带领下，集贤县小学数学名师工作室12名教师积极参与、认真学习、叩问反思、潜心总结，又一次得到了充实提升，收获满满。

教师们认真学习

观看宣传片

        俗话说“独丝不成线，独树不成林”名师工作室的意义在于充分发挥名师的示范，辐射和指导作用，实现资源共享、智慧生成、全员提升，观看了香坊区名师工作室集群建设工作回顾视频后，让我们更加感觉到优秀名师团队建设的重要意义及可能迸发出的力量。

        

宣传片展示

         香坊区名师工作室集群建设工作以实现个体带动群体，名师培养名师，推动教师专业成长为目的，以注重融合发展为理念，注重理念融合、技术融合、跨界融合、建用融合等四个方面。在理念融合方面，他们倡导主题多元，通过专业引领、问题导向、行动研究、辐射引领等策略拉动实现持续发展；在技术融合方面，他们融合互联网+技术和创新思维，通过网上工作坊和现实课堂，开展多种学习方式以及成果的凝练推广，实现了跨界发展；在跨界融合方面，他们建立多维发展机制，实现了学科间、不同学段、不同社会团体的跨界，达到了开放发展；在建用融合方面，他们一方面聚合全区优秀名师资源，形成名师集群，另一方面充分发挥工作室培育名师团队隐形育人功能和研究成果推广实践显性应用功能，通过名师送教、结对帮扶、骨干培养等实现普惠发展。

         几年来，香坊区名师工作室由起初的探索前行到今天的蜕变成长，每个工作室的思考更缜密，站位更前瞻，行动更科学，特色更彰显。他们成功的名师工作室集群建设经验值得我们去思考、去挖掘、去学习、去借鉴。  主题分享

哈尔滨市香坊区教师进修学校校长   李军

        观看回顾视频后，我们有幸聆听了哈尔滨市香坊区教师进修学校李军校长的《基于教师发展共同体的名师工作室集群建设》主题分享。分享中，李校长先是带领我们回顾了香坊区这几年名师工作室发展的路径，让我们了解到香坊区初步形成了覆盖全学段，全区域的名师工作室集群，收到了良好的效果。

        之后李校长分享了香坊区名师工作集群的工作经验，提出了名师工作室是围绕主持人的专业引领，工作室成员的能力提升，以及实践性成果生成与应用三个方面来开展工作，要扎根于教学实践，在实践中促进教师专业成长；要保障健康发展格局，努力去承担省市重点课题，出版成果集；要通过多种方式考察选取主持人，发挥主持人带动引领作用；要有制度保障，分层管理，鼓励工作室积极参与培训，有大教育观；要把握好工作室个性化学习研究和区域常规学习研究间的关系，形成风格和特色等。

      李校长的分享为我们名师工作室的工作提供了思路，指明了方向，让我们清楚的知道我们要扎根于教学实践当中，也要创造性的开展工作，形成有独特风格的名师团队，借用李校长最后的话：让我们共同努力，为龙江基础教育更好发展，尽好每一位研培人的责任，贡献每一位研培人的力量。 工作室集群建设展示

         通过分会场，我们观摩了刘雅兰小学数学名师工作室集群为我们带来的以STEAM课程理念结构化设计《图形的运动》单元备课实践展示活动。他们先是为我们简单介绍了团队内核的构建以及“飞轮团队文化”，然后为我们呈现了以STEAM课程理念结构化设计的单元备课。呈现的内容围绕两个主题词展开：第一个是单元备课，在单元备课中构画出“四、三、三单元备课模式”即四维输入、三层呈现、三项支撑，他们提出单元备课是核心素养战略的安排，备课中要有大观念，即学生获得的知识不是平面化知识，而是抽象概括出重要的概念，提炼概念所蕴含的思考问题的方法，也就是厚积的过程，以达到薄发迁移的母的。以图形的运动为例，其实这节课在数学教材中一共出现了三次，分别在二年级、四年级、五年级，如果教师弄清楚变化和不变的要素这些大观念，那么学生就会形成概念意识，能用语言表达图形的运动。第二个主题词是steam，它是一种教育性的学习方法，结合科学、技术、工程、艺术等方式指导学生探究数学知识，与数学思维对话，让学生在兴趣、感悟、实践中感受思维的变化。老师们通过分享三种课堂模式、对比分析、课后评价等方式证明了steam课程体系效果要更好。

       

刘雅兰团队展示

        他们的分享让我们所有教师受益匪浅，我们总是在探索核心素养，总是在思考如何让学生挖掘数学的本质，这不就是一种很好的方式吗？让学生经历自己动手，亲身观察体验，从而内化成自己的感受认知，夯实知识，再赋予数学知识一些其他艺术、人文的意义，让数学更有人情味、科学味。 领导讲话 部署工作

黑龙江教师发展学院教师校长培训中心 陆难平

        陆难平同志从本次活动的规模、参与人数、经验分享的方式、工作质量及呈现效果谈了一些自己的感受，之后指出了两点思考：一是名师培养，进修院校大有可为，在名师培养上，各进修学校要带动引领，持久发力。二是疫情之下的危与机，提出了疫情带来的教学信息化时代，要实现有效使用并普及信息化。最后，他对各进修学校的工作提出了殷殷希冀。

        

黑龙江省教育厅教师工作处 李柏峰

        李柏峰处长先用“我刚好需要，你恰好出现。”高度肯定了香坊区教师进修学校云端研修活动，之后进行了题为《今天的经历，当下的思考》的讲话，他提出要结合这次线上研修去打破壁垒，加强衔接，提升在线教学，研培的效果。并要深入思考在线培训与线下培训的意义，可以采用混合型培训相结合的方式让培训解决教师的实际问题。 潜心总结

教师们学习心得

       我县小学数学名师工作室正处于建设起步时期，正是问路取经阶段，此次的培训于我们来说是一场及时雨！为我们提供了今后工作的思路和方向。我们应借鉴香坊区名师工作室的宝贵经验，深入理解融合的发展理念，丰富头脑中的数学大观念，探索新型课程模式，践行研培人研修学习之路，同时我们也应认真思考疫情形势下及以后线上线下混合型研培的方式，让研培学习形成常态，发挥时效。

         老子云：“九层之台，起于累土；合抱之木，生于毫末；千里之行，始于足下。”我们小学数学名师工作室一定会本着成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，充分发挥工作室全体成员的智慧，潜心研究、取长补短，不断完善自我，提升成员的教学研究能力，真正发挥名师团队的带头、示范、辐射作用，传播先进的教育理念和教学方法，共同解决教与学过程中遇到的问题，努力建设一支研培型队伍！