如何平静度过＂可怕的2⃣️岁＂

雨点

20200415 星期三（第1⃣️3⃣️1⃣️篇）

为什么说是可怕的两岁呢？因为孩子一旦获得自我意识，他不断扩展自己的边界来开始各种探索，他需要得到更多的物品，开始有种贪心的感觉。＂这个东西是我的，不是你的。＂他会长期控制他所看到的东西来感受一切，而且拒绝大人说：不、不要。这些会成为他们的口头禅。两岁开始，三四岁是高峰，六岁以后就会慢慢的消失。

对待孩子人生第一个逆反期，错误的两点：

一、我家孩子开始任性了，我要把它纠正过来，只要他拒绝，我就惩罚他。认为从小里规则，成长不是更好吗？是的，这样会让孩子乖点，但孩子失去自我效能感，对自己的能力产生怀疑，从而变得胆小、羞涩。

二、我不该限制孩子，他想怎样来就怎样来。这种方法让孩子感到自由，但没有任何要求时，意味着没有在规范引导当中，教他生活的技能，特别是自我控制能力，什么时候应该做什么。哪些需要自己做？哪些需要父母帮忙？这些都要限制与引导。

儿童主要面临发展的任务是:自主、害羞、怀疑。

我们要保护孩子在生活中的自主感，也对他们进行适当的限制，注意是适当的限制。如果让孩子老老实实地坐在那里，不能随便动，这不叫限制，是压抑。我们应该给孩子提出要求，主要让他们主动、努力学习生活的技能，并且反复练习。如果27个月大的时候，对孩子进行如厕训练，他们会很快学会这个技能，而当他们学会这个技能会感觉自己强大，非常开心。从此以后可以继续训练早晚刷牙、饭前洗手等生活习惯。

家里如果有两个孩子抢玩具，怎么办？

一、这个研究派表示，在2岁附近的孩子是自我意识高速发展的时期，家里所有资源必须向他倾斜，三岁之前享有家里特权，三岁后开始学会谦让与分享。这种方式培养出来的孩子，他们自主能力更好，在成长以后更有家庭责任感，更愿意无条件的付出。

二、另一个研究派表示，两到三岁的孩子是故意前多玩具，捣乱在家里保持绝对的公平同等的机会，这种方式培养出来的孩子更强调公平竞争，遇到矛盾进行谈判。

哪种方式更好呢？研究发现两种方式都可行，代表两种文化。

总的来说，我们要多给孩子空间，让他们尝试并理解他不是捣乱。在基本生活技能中规范他们，其他方面随孩子天性自然成长。