<p>亲爱的孩子们: </p><p> 说起小课题研究，大家可能都认为，那是高级科研人员的事，起码也得是大学生、研究生或者专业技术人员才能做的事，小学生做课题研究，简直是开玩笑！其实在欧美发达国家的小学教育中十分普遍，而在我国，当著名小学被媒体报道六年级学生用大数据等方式研究苏轼时，许多人被惊掉了下巴。有人怀疑，学生的课题是不是亲手所做？是不是存在抄袭、造假？还有人认为，这是违背小学生心智和该年龄段教育规律的。</p><p> </p><p> 面对这样的质疑，我们应该冷静下来思考，小学生究竟能不能做课题研究？</p><p> 曾经有国人对比过中美教育，认为差异很大。中国教育以知识传授、记忆为主，美国教育多为研究型学习，培养孩子的批判性和创造性思维；中国教育重点在于记忆、理解、应用，美国教育重点在于分析、综合、评价；中国教育关注学生“学到”什么，美国教育关注学生是否真的“会学”；中国人认为学生需要在老师的教授下才能获得知识，美国人认为老师的作用是启发孩子本身的智慧；中国人认为做研究是成人的事情，小学生做不来，美国人则相信孩子具有同成人一样的独立研究、独立动手的能力。所以得出结论：中国学生学得多，悟得少；美国学生学得少，悟得多。</p> <p> 且不说这种对比和结论是否有失偏颇，也不说中美教育孰优孰劣，有一点我们应该承认：在探究式学习方面，我们与美国教育的确有差距，这方面有必要取长补短。而引导小学生进行小课题研究，正是探究式学习的一种有效学习方式，是与新课改所倡导的“自主合作探究的学习方式”相一致的。美国的孩子都有做过课题研究作业，美国孩子能做到做好的事情，我们中国的孩子也一样能行！因此，我认为小学生进行小课题研究可行。</p> <p> 那么在这样一个居家学习时间充裕的特殊时期，我们二年四班的孩子就进行一次课题研究尝试吧！</p><p> </p><p> 下面是是老师为孩子们提供的一些研究题目，供大家选择参考：</p><p> 1、小学生近视情况调查</p><p> 2、口罩的正确使用情况调查</p><p> 3、七步洗手法了解情况调查</p><p> 4、我们家的钱去哪了调查</p><p> 5、身边的用字不规范调查</p><p> 6、作业拖拉情况调查</p><p> 7、纸张的浪费现象与节约意识</p><p> 8、读书时间与学习成绩调查</p><p><br></p><p> 如果你有自己感兴趣的话题，也可以另选课题进行研究。</p><p><br></p><p>课题研究步骤如下:</p><p> 一、选题 </p><p> 二、确定研究方法 </p><p> 三、收集数据 </p><p> 四、分析数据、形成结论</p><p> </p><p> 孩子们，让我们开启一场课题研究的体验之旅吧！</p>