线上与线下并举，知识与能力共进

刘怡🦊

线上

直播

授课

学习

课堂

孩子

线下

学生

家长

教学

2020年，突如其来的疫情打乱了太多人的计划。这“不速之客”的闯入，也让做为教师的我有了一个特殊的假期。面对意料之外的“加长版”寒假，面对“停课不停学”的指示，我们该如何做？

一、“运筹帷幄”——做好线上教学准备
离正式开学还有一周，学校就已经组织教师开始调试上课的设备，为开展线上教学做好准备工作。我尝试了QQ语音通话、视频通话、腾讯课堂、钉钉等多种线上授课方式，经过反复的测验与调试，充分考虑家长及学生的实际情况，最终选择了QQ直播进行线上授课。同时将钉钉作为应急课堂，如果QQ直播出现问题，可以马上启用钉钉进行授课。

二、“独自摸索”——开始线上直播之旅
第一次上课，因为不能亲眼看到孩子们，为了让他们提前做好准备，更好的适应线上教学，我提前半小时在QQ群告知了孩子们上课的时间和需要准备的文具盒、课本等物品。并和没法进入直播的家长反复沟通尝试，尽力让所有同学都顺利进入直播课堂学习。第一次直播就收到了家长和孩子们的好评，感觉非常欣喜。正所谓“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，虽然直播有很多的困难，但是感受着孩子们的热情，看着他们在下课后往群里发的“老师辛苦了”，便觉得以后的线上授课必是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。 三、“自我完善”——将线上授课做到最好
为了达到更好的授课效果，课前我都会翻阅大量资料，观看大量视频，来给孩子们寻找一些拓普学堂的微视频观看，让他们感受一下其它风格的课堂。之后我会结合课件再详细讲解本节课的内容，让孩子们更加牢固的掌握本堂课的知识。在不断的探索中，我也不断学习和完善，不断改进我们的线上课堂。开始让学生连麦回答问题，从而发现其对知识的掌握情况，从而有的放矢，使授课更加具有针对性和实用性。 四、“课后监督”——及时进行线上点评
有督促才有进步，有奖励才有动力。虽然，组织线上学习主要还是看家长的配合，孩子的自觉，但老师的指导监督作用无可替代。
首先，每个学生每天的作业我都会尽量批改，以发现问题，随时纠正。而且，每晚7—8点的时间，我会准时在群内将当天的作业情况反馈给家长，表扬学习认真、作业优秀的同学。 对于有问题的同学，我会单独和家长进行沟通。

对于留守儿童，我会在空闲时间进行上门辅导，以保证大部分孩子的学习有效果。

其次，为了调动学生长时间线上学习的积极性和主动性，我会适时采取一些奖励措施。比如，每隔几周，我会根据学生参与直播的次数及上传作业的质量等评选出“学习之星”“学习进步之星”……当我将电子奖状颁发给学生，我相信他们内心一定是骄傲的！

把学习从线下搬到线上虽是疫情之下的不得已的选择，但是如果我们能积极动脑，用心研究线上教学形式，保持学生学习的兴趣，及时给予他们表扬鼓励，那学生自主学习的意识和习惯反而会越来越好！

五、“总结经验”——线上与线下并举，知识与能力共进

“世界上最可怕的事，就是比你优秀的人还比你更努力！”这是充满教育情怀的临沂小学数学于科长在公众号里分享给大家的。疫情没有阻挡老师思考的脚步，更没有禁锢孩子创作的双手。让我们变挑战为机遇，创造性的开展在线指导与辅导，赋予其自主化和个性化色彩，线上与线下并举，知识与能力共进，智趣双赢。让线上教学因我们的共同努力向线上教育迈进，让线下教学延展的更长、更远、更深。
六、“展望未来”——春已至，花盛开，期待着与孩子们早日相见
被疫情打乱的这个春节，其实我们收获了很多的温暖和感动。那些逆行而上、坚守岗位的无名英雄们的默默守护！而身为教师的我们抓住这改变与成长的契机，以卧室为教室，网络为课堂，不忘初心，笃定前行。冬天总会过去，春天必将来临，期待春暖花开时，我们都能以一个更好的自己齐聚校园！