<h3>如今的家庭，基本以孩子为核心，他们是家长的“掌中宝”“小太阳”，许多大人围着一个孩子转，由于家长包办代替过多，大多数幼儿都是饭来张口，衣来伸手，很多孩子自理能力相对较弱。</h3> <h3>亲子班的孩子年龄小，肌肉发展不完善，自控能力差，手眼协调不够，孩子吃饭经常桌子上、地上都是饭粒儿；有的孩子要自己洗手，结果手没洗干净，还弄湿了衣服；有的孩子要自己穿衣服，结果衣服穿反了……为了进一步提升孩子的自理意识，提高孩子的自理能力，帮助孩子树立“靠自己，我能行”的思想观念，我们在假期开展了“21天自理能力养成计划”打卡活动，家园共同陪伴，孩子健康快乐成长！</h3> <h3> 生活自理能力，是指孩子们在日常生活中，照料自己生活的自我服务性劳动能力。主要包括自己穿脱衣服，、鞋袜、收拾整理衣服和床铺、独立进餐和洗盥，自己洗脸、洗脚、洗小手帕等…<br><br></h3> <h3>“生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力”是纲要对健康领域所提出的目标之一。2～4岁是儿童生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期，我们结合亲子班幼儿年龄的特征，注重实效、针对性地进行自理能力培养。</h3> <h3>把生活能力培养寓于易读易记的儿歌当中：培养小朋友自己吃饭时，餐前告诉幼儿吃什么？饭菜有什么营养？小朋友吃饭要怎么做？这样一来，幼儿在吃饭时就比较专心，挑食、偏食现象就会改善，在进餐过程中，尊重和培养让幼儿自己吃饭的欲望，随时帮助纠正拿勺姿势，提醒幼儿“吃饭时，坐坐好，细细嚼，慢慢咽，不挑食，不剩饭”，时间长了，自然养成良好的进餐习惯。</h3> <h3>把生活能力培养寓于游戏之中：我国著名教育家陈鹤先生说：“小孩子是生来好动的，以游戏为生命的”。孩子特别喜欢边说边玩，我们就让孩子在游戏里，自己动手操作中进行能力培养，同时注意个体差异。在区角投放塑料瓶，让幼儿拧拧盖盖；在娃娃家放置一些娃娃，让孩子们给娃娃洗脸、洗手、穿衣服、穿鞋，在游戏操作中得到生活体验，得到生活能力锻炼。</h3> <h3>加强一日生活各环节自理能力培养：如厕、盥洗、午睡都是指导、监督幼儿的关键时机。如厕后整理好衣裤的习惯；餐前便后自觉正确洗手的习惯；加点后正确漱口的习惯，特别是午睡前后给孩子穿脱衣服是很大的工作量，我们要在每张床铺之间走动，不时提醒小朋友，分清衣服的前后，提拉里面的衣袖，同时注意个别孩子培养，对能力弱的幼儿边帮边教，对个别孩子的进步及时表扬，鼓励幼儿动手操作。</h3> <h3>把生活能力培养与家长工作联系起来：家长是孩子的第一任老师，要做好幼儿的培养锻炼，离不开家长的配合，我们把活动的培养目标和活动形式发在班级群里，要求家长进行同步培养，向家长宣传孩子能力培养的重要性，并以每日（图片+文字）打卡的方式，展示孩子的进步，并督促家长积极与老师配合，共同提高孩子的生活技能。很多家长说：“孩子入园后，独立意识增强了，许多事情都愿意自己动手做，老师让孩子养成了良好的生活习惯，提高了自理能力！”。</h3> <h3>这些事情看上去是很小的，很微的，甚至说是微不足道的，但实际是给孩子创造了很大的锻炼机会。无形中锻炼了他的独立生活能力，让他们从小就自己的事情自己做，不依赖大人的帮忙，也许他们的速度比较慢，动手技能比较笨拙，但是时间会向我们证明孩子的进步，多给孩子一点机会，多给孩子一点时间，相信孩子，他们是最棒的！</h3> <h3>我会叠裤子</h3> <h3>我会穿袜子</h3> <h3>孩子自理能力培养是一个长期而漫长的过程，我们对孩子要有足够的耐心，要尊重和满足幼儿不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理自立的尝试。这样有助于培养孩子的责任感、自信心以及自己处理事情的能力，对今后的生活也会产生深远的影响。愿我们的孩子每天开心快乐，健康茁壮的成长！</h3> <h3>喜欢农垦幼儿园，请添加：<br><br>nkyey8311177<br><br>总园地址：光复路171号<br><br>电话：8311177<br><br>分园地址：升平路青年组团高层门市<br><br>电话：8363680</h3>