<h3>1⃣️再次强调一下关于<b><font color="#ed2308">单位名称</font></b>的问题！下面题目中第3小题，得数3表示什么？</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">对！得数“3”表示：能排3<b><font color="#ed2308">行</font></b>。</h3> <h3>2⃣️再来说说<b><font color="#ed2308">错题整理</font></b>！</h3> <h3>这两位同学错因找的很准！👍</h3><h3>但是没必要把题目抄两遍。所以我把周熙蕾同学的修改了一下，希望能帮到大家。</h3> <h3>尹子墨同学的错题整理上次我就展示过，今天这两题错因分析得非常准确！👍👍👍</h3> <h3>韦岱含同学不仅画图分析了错因，还提出了以后应该注意的关键地方，相信会记忆深刻！👏👏👏</h3> <h3>郭润源同学的亮点在于：她还进行了举一反三的练习，太棒啦👏👏👏</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3⃣️下图中这一题，佘云熙同学亲自动手，给大家演示了“对折后再对折，然后沿折痕剪开”这句话的意思。相信小佘老师能帮到很多同学，以后遇到这样的问题，你也可以动手试一试哟！👐👐👐</h3> <h3>4⃣️智慧加油站：买玩具。</h3><h3> 让我们听听下面几位小老师的讲解吧！</h3> <h3>周方泽老师把两个式子中相同的部分去掉，找到了突破口：上面式子比下面多了2只玩具熊，多了12元。</h3> <h3>吴正熙老师边讲边写，讲解细致，你们听明白了吗？</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">郭润源老师的讲解中有一个很大的亮点，你们发现了吗？</h3> <h3>对了，她把算得的结果代入到式子中进行了检验，这是个非常好的解题习惯，让我们向她学习吧！👍👍👍</h3> <h3>5⃣️最后一题，除了老师给出的答案外，很多同学熟练用到假设法，真是太棒啦！👍</h3><h3>我发现，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">同学们假设草莓总数时，都用到了这些数：16、20、24、28……仔细想想，这是为什么呢？</span></h3> <h3>郭润源和李飔晴两位同学，在讲解题思路时，清楚地说出了假设数据的理由，思路非常清晰！👍👍👍</h3><h3>你们也是这样想的吗？</h3> <h3>作业中的问题越来越少，亮点越来越多。给不断努力的自己点个赞👍吧！</h3>