<p style="text-align: center; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">大班数学小组第二次线上教研</h3><p style="text-align: center; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">（4月14日）</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2020年4月，我们迎来了春暖花开的季节，虽然身处疫情期间，但仍然抵挡不住百花盛开，也抵挡不住大班组老师们积极研学的热情。在这最美的四月天里，我们开始了新一轮的研讨内容——几何图形。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在小组研讨前，老师们积极进行自主学习，认真构思家庭游戏案例。4月10日，我们大班组老师相约在腾讯会议，开启第一次线上教研活动。会议中，我们在王莉组长的带领下，共同学习核心概念，交流新观点，就“如何突出家庭游戏案例的游戏性与趣味性”进行了深入研讨。老师们积极发表自己的想法，努力让案例内容更新颖，操作材料更简单，指导语言更贴切。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在第一次研讨后，老师们利用3天时间将撰写好的案例纷纷发送到教研群里，所有老师认真阅读后相互提出修改见意。一次不行改两次，两次不行改三次……</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 有了上个月研讨的经验，老师们对于撰写案例有了很大的提升，主要表现在：</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1、目标把控更加精准到位。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2、语言表述更加清晰流畅。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3、游戏内容更加激发幼儿学习的兴趣。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">4、游戏的设计更加符合家庭游戏特点。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 大班组的老师们精益求精，为了让案例更加成熟，更能经得住推敲，我们迎来了第二次线上研讨活动。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 活动中，老师们将自己梳理好的案例内容进行相互分享，并提出新的问题以及改进方向，以新视角带来新观念和新思路，从而使家庭数学游戏更加全面而深入，达到深度教研的目的。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 案例“小小西饼店”中需要家长与幼儿进行频繁互动，那么如何让那些看似复杂、抽象的概念看起来更简单易懂，更方便家长进行指导呢？于是我们对案例中的“指导语”句句斟酌，力求简单精准，既能方便家长，又能给幼儿带来思考。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在案例“神奇的宝箱”中，最初的想法是既有二等分游戏又有四等分的游戏，难度循序渐进。讨论中，我们发现，这样的活动操作起来有难度，条理不够清晰，家长指导起来会有困难。于是建议保留四等分游戏的内容，在四等分游戏中再设计出相关拓展游戏。把“四等分图形游戏”真正玩明白、玩透彻。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 案例“水果切切乐”、“纸杯大作战”材料简单易操作，但为了能更进一步增加活动的游戏性、趣味性，不让等分游戏只限于“剪图形”那么枯燥。活动中老师们纷纷给出建议，设计出闯关游戏与比赛游戏，从而给大班孩子多一些挑战，让游戏更加有趣，更符合大班幼儿年龄特点。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 四篇案例就在一次次沟通与交流，一次次探讨与研究，一次次修改与创新中逐渐完善。相信在这个特殊时期，大家“疫”路携手，同研数学，能够让我们的研究更加有深度，案例定位更加准确，从而促进老师们共同进步、共同成长，逐渐向研究型教师转变。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="text-align: right; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">撰稿：刘雨萌</h3><p style="text-align: right; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">王 莉</h3><p style="text-align: right; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">编辑：武晓桐</h3><p style="text-align: right; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">审稿：范 靖</span></h3>