<p> 作为一个小学低年级数学教师，我一直在课堂上比较注重培养孩子的表达能力，比如将话说清楚、将句子说完整，这些都是我们数学课堂上习惯培养的重点。平时我虽然也重视对学生表达能力的培养，但不知道怎样更深入的引导学生。前段时间，教研室任老师给我们介绍了“数学小讲师”活动，我如醍醐灌顶，这不正是我心目中理想的活动吗？培养孩子们的表达力，原来可以这么做。</p> <p> 任老师通过视频会议指导我们小讲师活动的操作方法，我在我们班开展了“数学小讲师”的活动。刚开始我抱着试一试的态度，在班级群里给家长朋友们讲了让孩子参加活动的好处。小讲师活动得到了我们班家长的大力支持，很多孩子都踊跃报名，每晚我安排了10个孩子拍视频在微信群里讲题，孩子们的每一次讲解，我都认真的观看，并且一一点评。</p> <p> 另外，我制作了表格，根据孩子们参加活动的表现，在表格上给孩子们记录分数，只要参与的孩子每晚加1分，表现比较好的孩子每晚加2分。</p><p> 到了周末，我根据这一周的表现，给孩子们颁发了奖状，表现最好的几个孩子得到了“金牌小讲师”的称号，还有几个表现也不错的孩子，被评为“优秀小讲师”。虽然只是一张不起眼的电子奖状，但孩子们依然兴奋不已，小小的奖状鼓舞了士气，孩子们都表示要继续努力，争取成为“金牌小讲师”。</p> <p> 孩子们被小讲师活动的魅力所吸引，讲题的劲头愈来愈高了，从孩子们的表现上看，他们把题目讲的越来越清楚，很多孩子不但能口齿清晰、声音响亮的表达题意，还能像模像样的分析数量关系。我惊喜地发现，有几个小讲师讲题的时候独辟蹊径，用孩子的视角来解决问题，有些思路比我想的还要好。</p> <p> 数学小讲师的活动开展几周后，家长朋友们纷纷跟我联系，谈起了孩子最近的进步。很多朋友发现孩子们以前不会做的题，自己讲过之后，不但这一类题都会做了，而且掌握的非常扎实。好多内向的孩子通过锻炼，不但增加了自信，表达能力也越来越好了。那些以前就思路清晰、善于表达的孩子，在这次活动中更是找到了自己的价值，表现愈发出色。</p><p> 听着这一句句暖心的话语，看着家长朋友们发来的感谢的短信，我的心里觉得异常温暖。只要孩子们有进步、有收获，再多的辛苦、再多的付出都是值得的。</p> <p> 数学小讲师活动给我和我们班的孩子打开了一扇窗，让我们看到了更优秀的自己。这次活动不仅能使孩子们的思路更加清晰，表达更加准确，还培养了自信、锻炼了能力，使孩子们对学习的知识点掌握的更加牢固。春种一粒粟，秋收万颗子。我们一定要将小讲师活动持续进行下去，相信我们会收获的更多……</p>