<p> 学生停课不停学，教师居家不停研。为降低疫情对教育教学的影响，切实做好学校教研工作，4月15日上午，广昌县第四小学数学教研组通过钉钉直播方式开展了线上教研活动。</p><p> </p> <p> 虽然不能聚集开展学习交流研讨活动 ，但是空中网络平台给我们提供了交流的便利。本次教研活动围绕“基于深度学习的小学数学教学行动研究”主题，聚焦“如何帮助学生理解加减乘除的算理算法”这一内容，通过中国教师研修网“研直播”平台，组织全体教师观看《20以内的退位减法》和《运算定律》两单元整体教学说课研讨视频直播，听取了北京市教科院基教研中心小学数学教研员贾福录老师和项目首席专家、正高级教师吴正宪老师的精彩点评。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p> 贾福录老师从如何理解《课标》提出的运算能力、如何理解运算教学的“承重墙”与“隔断墙”、如何发展学生运算能力的实践探索三个角度讲起，重点围绕发展学生的运算能力，结合实际案例从四个方面展开实践与思考：第一，加强数的认识教学，帮助学生建立抽象的数的概念；第二，帮助学生理解运算的意义；第三，在运算教学中让学生感悟运算方法之间的联系；第四，“数的意义”“运算的意义”的丰富性决定了探索算法、理解算理、感悟联系的途径并不唯一。</p> <p> 吴正宪老师和贾福录老师总体分析:认为这种研究是真思考、真实践，这才是深度学习应有的状态。关于深度学习，更强调的是引领学生开展挑战性的学习活动，让学生全身心积极参与、体验成功、获得发展，在这个过程中，学生掌握学科的核心知识，把握学科本质及思想方法是最重要的。</p> <p> 参加教研活动的全体数学教师收益颇多，直播结束后，大家把自己的心得体会和收获都分享出来了。</p> <p> 非常时期，我们以特殊的方式不断充盈自己、丰富自己，用专业和信念，储备和积蓄，创新与改变，整装待发，去迎接春暖花开！</p>