【天立教育故事•我的故事】用爱浇灌，用心培育

微如晨露

2019年2月，我带着欣喜和对未来的憧憬，怀着满腔热忱跟期待，踏上了合江天立学校初中数学教学之路。 回顾这一年的教师经历、与同学们的朝夕相处，时间虽不太长，却让我体会到了作为一名人民教师的艰辛。 同时，我感受到了教学工作所带来的充实，为人师表、感化学生所带来的快乐。 在平时的教学中我发现，很多同学都很讨厌数学这门学科，在私下和他们谈心的过程中了解到他们讨厌的理由就是：以前数学一直就不好。言外之意就是，到了六年级数学成绩不好是理所应当的。 数学的学科特点就决定了同学们每天都要和数字打交道，我们每天接触到的都是一些枯燥乏味的东西，同学们提不起兴趣也就可以理解了。 学生都喜欢年轻有活力，有责任感，知识渊博的老师。最不喜欢待人不公平，说话不算数的老师。 俗话说：“亲其师，信其道”。学生往往会因为喜欢这个老师，从而喜欢这个老师所任教的学科。 都说：“兴趣是最好的老师”。作为一个数学老师，努力培养同学们的数学学习兴趣，是义不容辞的责任。 记得教学《圆的周长和面积》时，我讲解完后，让学生自己练习。女生程同学呆呆地看着题目就是不动手，我就叫她走到我跟前来做，她很紧张地看着我，看着她害怕的模样。 于是我站在他旁边，问她为什么不计算？ 问了好多遍，她终于说出了原委：她只记住圆的周长和面积的计算公式，根本就不知道这道题目是求面积还是求周长，所以不会列算式，害怕被老师和同学嘲笑，我站在她旁边，她更不敢动手做题，生怕做错了再受嘲笑。 我突然觉得自己愧为人师，觉得我对这位学生了解的太少，关心的太少。 接着我开始教她画圆，并举些不同类型的例子，手把手教她怎么用公式或法则并分类。 比如：已知半径和直径的可以直接用公式求；周长就是求封闭图形一周的距离，分针走一圈的长度等都是求周长。 只要耐心去找，就一定能找出半径或直径，这样就能化难为易。 我接着先把这几类的题目找出来，叫她先做，边做边提醒这道题目是已知半径还是直径，然后让她自己独立解答。就这样，她掌握了求圆周长的方法。 当我发现她把这几道书上同种类型的题目做对时，我还大大表扬了她，并以她为榜样激励其他同学。 这样，她的学习积极性提高了，我们乘胜追击，我又教了她几道怎样求圆面积的题型。比如：计算圆环面积，计算图形的阴影部分面积，虽然占用了她的课间休息时间，但是她的学习兴趣依然很浓。 通过这一次补习后，这个女孩子在上课时明显变得主动起来，而我也很注意自己的态度和用词，尽量表扬她，有时还在全班同学面前表扬她的进步。 渐渐的她会主动向我提问，“老师，这个方程是不是这样求解的呢？”“老师，这道题可不可以这样解”…… 在接下来的时间里，我发现程同学的计算能力十分薄弱，具体显示在每次测试，她的计算题错误率都接近三分之二。 于是我把她叫到办公室，询问她最基本的计算法则，我发现她都会，但是接下来我把计算题给她让她解题的时候就出现了许多的错误，这些很明显就是缺乏计算的练习，而导致的计算能力不足。 于是我耐心的给他讲解了比较重要的数学运算技巧，自己做了一份提升计算能力的资料发给了程同学的妈妈，让她周末回家对应知识点做有针对性的练习。 经过我和程同学妈妈的辅导，加上孩子迫切想要提升计算能力的不懈努力，很快她的计算题解题正确率和速度都有了明显提升。 而我，也抓住这个机会，在适当的时候都给予她赞扬与鼓励，孩子脸上浮现出了自信的笑容。 教师是一个特殊的职业，它的特殊之处在于它的育人性，即它是以育人为根本宗旨的职业。 教师在各方面都起着表率作用，我们用自己的学识才能，以及高尚的道德品质影响着学生，培养着学生。这种教育作用不仅仅表现在课堂上，更表现在以身立教上，既要教会学生学会做学问，又要教会他们学会做人，做到“学为人师，行为世范”，身教重于言教，只有这样才能教好书，育好人。　 教育是一门艺术，作为一名教师，重要的不是走上讲台，而是走进学生的心里。 只有走进学生心里的教育才是真正的教育。爱是创造奇迹的催化剂，爱是塑造学生心灵的润滑剂，爱是培养学生自信的源动力。有了爱心，就有了耐心，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。 作为一名青年教师，我将用心去关心每一个孩子，爱每一个孩子。让爱在我的教育事业中绽放迷人的光彩！心里的教育才是真正的教育！ 如果他的故事有打动你，欢迎评论转发哦😘 讲述 | 杨阳 编辑 | 周露、胡俊 初审 | 裴婉婷、何春、任静 终审 | 刘园、邱龙平