“我们都是追梦人”--记榆林市第一小学“新教育”线上培训活动（硕果篇）

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岁月不居，时节如流。在停课不停学的日子里，我们与新教育一路相伴。疫情，让我们受损，也让我们受益——这段日子能更安静安心地学习，充分认识、深入了解了“新教育”理念。朱永新老师说得好：幸福完整的教育生活需要老师和孩子共同创造。我们努力着、收获着、快乐着！

晨诵，有你真好！

榆林市第一小学 辛瑞雪
宅在家的这些日子，在张建娥校长的带领下，我们一小的老师每天坚持打卡学习，从朱雪晴老师讲新教育13讲到飓风老师新教育12讲，到新网师云大学公益课8讲到“上海铭师”再到“名师之路”，张校一路播撒学习的种子，老师们跟着她一路记笔记打卡收获“新教育”的硕果。
在此我最想说的是新教育推出的晨诵美文——是你，让一个个曾抱着语文书啃读的早晨变得异彩纷呈；是你，让一个个睡眼惺忪的孩子开始与黎明共舞；是你，让一个个懵懂无知的少年内心日渐丰盈。有你真好！
线上教学对于二年级自律性不强的孩子们来说是很乏味的，所以开展线上教学的第二天，我就收到班上一位孩子的信——他的日记内容：“昨天，第一天听网课我还觉得新鲜，今天是第二天兴趣就没了，如果还有第三天，第四天，继续下去我估计我会住院的，因为我撑不下去了。我希望回到教室，听老师上课，和同学们一起学习。”
看到一个可爱的二年级孩子的心声，我就在想，如何能让线上教学变得有意思而又有意义。正在这时，新教育出现了，尤其他们推出的晨诵美文，我如获至宝，用“拿来主义”另加一两个小问题或小要求直接推送， 8：30全班同学准时开始晨诵美文，让孩子们在优美的音乐旋律中诵读开启新的一天。
比如：4月2日早晨：我布置的晨诵任务如下：
晨诵——与黎明共舞：
（1）二年级三班今日晨诵美文：《春天被卖光了》；
（2）春天是一匹最美丽的彩布，你准备向小燕子买什么颜色的布，怎么使用呢？读了这篇美文，你是不是也想尝试写一首小诗。

孩子们打卡朗诵后，接着小诗也提交上来了。一首首优美的小首背后可以看到孩子们一颗颗金子般美好的心灵——这就是新教育晨诵美文带来的丰厚礼物！

吟唱生命、润泽心灵

榆林市第一小学 薛丽

疫情之下，在朱雪晴老师和飓风老师的引领下，听了讲座，撰写了笔记，我对新教育有了更多的认识，我是否有些后知后觉呢？即便如此，我还是以积极的心态投入到新一轮的改革学习中。随着我对新教育有关书籍的深入阅读，我对新教育有了初步的认识。原来新教育就是一种教育行动，是师生共同过一种幸福完整的教育生活。且听且思，怎样让我的孩子们也能过一种幸福完整的教育生活？而我就是新教育这条路上的践行者。

朱永新教授认为一个人的精神发育史就是他的阅读史。把阅读作为“过一种幸福完整的教育生活”的基础，通过师生共读、亲子共读来丰富孩子们的精神。如何才能让学生真正认识到读书的意义尤为重要。当下能够把学生的被动读书转化为自觉地读书，那才是对学生做了一件不可估量的帮助。晨起而诵，用声音唤起诗歌，用诗歌吟唱生命，与黎明共舞迎接孩子们美好的一天。孩子们朗朗地诵读声成为最动听的声音，一首首自创小诗润泽心灵，也许这些小诗达不到打动人的灵魂的高度，但这些内容一定是孩子当下天真纯净、奋发向上的感受。如果说阅读是站在大师的肩膀上前行的话，那么写话其实就是站在阅读的肩膀上攀升。暮省就是在用外在的收获指导自我，与心灵对话，分析自我，提升自我修养，告诉学生学会坚持记录自己的生活。孩子们对玩手机、不认真听课、不按时完成作业、言语顶撞父母以及最想感谢的人等每天进行了反思，取长补短。其实，孩子们在不断挑战自我，每天进步一点点力求在现在的基础上做得更好，这无疑是暮省的真正价值。暮鼓晨钟，晨诵暮省，能够给孩子们带来许多心灵的震撼。

我坚信努力就有收获，坚持才有奇迹！我的孩子们一定也会过上一种幸福完整的教育生活。

晨诵，让生命歌唱

榆林市第一小学 曹玲玲
“晨诵，让生命歌唱。”一直都在早读，但是不知道早读可以这样美！
第一次晨诵，是新教育中金子美铃的《春天的早晨》，上完课五分钟，家长就给我发来视频说孩子会背了！此刻真真正正验证了“兴趣就是最好的老师”这句话！
之后，新教育共读共写也融入到我们的晨诵中！于是，讲座中的第二首诗台湾谢武彰的《春天》成了我们师生晨诵的第一首仿写诗素材。孩子们展开想象的翅膀，佳作不断！如果说老师教得好，不如学生学得好的话，孩子们的一篇篇仿写，让我确定，新教育晨诵这条路我们走对了！
虽然，我们和“新教育”的故事才刚刚开始，但我们相信“行动，就有收获；坚持 ，才有奇迹”。我们将继续研究新教育的理念，且行且思，从此只想跟着“新教育”守住每个孩子，擦亮每个日子。因为找对了路，就不怕路远。