<h3> 为了深入推进学校教学科研工作, 给全校教师铺设施展才华的舞台和交流学习的平台,激励教师潜心开展教材研究,精心组织课堂教学, 静心进行教学反思, 探索课堂教学的有效性和实效性, 促进教师专业成长,提高教师整体素质。学校决定每周三以教研组为单位开展任课教师赛课活动。<br></h3> <h3> 我们首先欣赏了一年级李丰甫老师的数学课，在李老师的精心准备下，这堂数学课上的非常成功，充分利用新课改，面对全体学生，开展小组合作探究，相信学生，让学生成为课堂的主体。<br></h3> <h3> 紧接着听了二年级李琳娜老师执教的《有余数的除法》。组内听课教师畅所欲言，结合新课标就这一节课进行了深入细致的点评。大家一致认为：李老师能把名师课堂与教师的教、学生的学有效结合，讲练搭配。课堂练习有梯度，由浅入深、由易到难，突破难点，培养了学生的多种能力。<br></h3> <h3> 三年级老师善于运用多媒体技术优化教学过程，以图文并茂，声像俱佳、动静皆宜的表现形式，使学生在感官上能够亲身碰触，极大的提高学生的注意力，增加了学习的主动性和积极性。<br></h3> <h3> 四年级教师李存带来的《小数的意义和性质》，深刻的讲解了小数的基本意义。小组合作、动手操作、自主探究、发散思维、倾听与表达、鼓励与表扬在这节课中体现得淋漓尽致！<br></h3> <h3> 五年级组张雪东老师讲了《分数和小数互化》,张老师的课犹如美味的盛宴一般，让人回味无穷。她的课，重难点突出，语言流畅，思路清晰，从复习小数化为分数的方法入手引入新课，既巩固了上节旧知，又为本节课讲授分数化为小数奠定了基础。在讲授新知时，张老师及时正确引导学生进行思考和总结，并且针对方法设计具体的练习题，让学生讲练结合，在理解的基础上熟练运用，同时也可以加深对方法的理解。在做具体的习题时，从分析题目入手，教会学生做题的方法，不仅注重知识的学习，更注重学生对知识的运用。<br></h3> <h3> 六年级教师冯文梅执教的《圆柱的体积——解决问题》，冯老师带领学生动手卷纸，让学生“自由结合”进行探索，给学生提供主动发展的时间和空间，使每个学生达到了“既竭我才，欲罢不能”的地步，在主动探索中意识和感觉到自己的智慧和力量，互相交流启发，自然就获得了成功。<br></h3> <h3> 俗话说的好:“听课让人开阔眼界，评课让人明确方向。”每堂精彩的课后，授课老师都进行了说课，而教研组也对每一堂课进行了评课。<br></h3> <h3> 比赛结束了，每一位参赛教师都对这次比赛倾注了极大的热情，用自己的汗水献出了一堂堂精彩纷呈的好课。
通过此次数学赛课活动，提升了老师们对数学概念教学的认识水平，提高了参赛教师课堂教学的实践能力。以赛促研，以研促教，相信老师们会在浓厚的课堂教学研究氛围中，不断成长！<br></h3>