<p><span style="font-size: 20px;"> 东南教科院儿童阅读种子教师线上研修班（春季班）迎来了第三本童书《了不起的狐狸爸爸》的导读，导读分为3课时，一课一感想，小本本写下来(•͈ᴗ•͈ૢૢ)❊⿻*</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 《了不起的狐狸爸爸》是挪威籍儿童文学作家罗尔德·达尔(Roald Dahl)的原创童话。书中博吉斯、邦斯和比恩是你所能遇到的卑鄙、小气的人，他们憎恨狐狸先生，决定把他全家除掉。于是，这三个人拿着枪，阴险地等在狐狸先生的洞外……但狐狸先生自有对付他们的妙计！于是，一场智慧和力量的较量开始了……三个凶狠贪婪的饲养场主和狐狸一家追捕与反追捕的故事，被罗尔德·达尔用异常轻松的笔调讲来，让人读了爱不释手。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 在第一课时的导读中，开课老师便提问：你眼中的狐狸是怎样的呢？狐狸一般被认为是狡猾的，但是老师却直接道明：书中的狐狸是一只漂亮的、令人刮目相看的狐狸。开头便一改往日狐狸在孩子们头脑中的形象，孩子们有了认知冲突，引起强烈的好奇心。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 紧接着，老师介绍书中的人物，采用人物名片的介绍形式，图文并茂，三个农场主的反面形象在寥寥几笔中便跃然纸上，同时采用了朗朗上口的儿歌，让孩子们对这三个反面人物形象印象深刻。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 最后一部分，引导学生关注故事的情节，老师用她生动和富有感染力的语言给同学讲书中的情节，同学们正听得兴趣高涨时，老师戛然而止：“狐狸爸爸和农场主究竟是如何斗智斗勇的呢？”给学生留下大片的悬念，学生意犹未尽，如此一来，便能激发学生深入阅读的欲望，第一课时童书导读“激趣”的目标就落实得非常彻底了！相信这一课时的童书导读会让孩子们有止不住去深入阅读的冲动！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 第二课时的导读从揭示“生存”和“道德”两个主题开始，通过“挖洞逃生”“地下村庄计划”“盛大的宴会”三个经典的小故事，借助提问、图片等策略引导学生体会狐狸爸爸的“生存之道”，最后通过连线感悟狐狸爸爸的品质，回扣“了不起”，使狐狸爸爸的形象变得丰满。整堂课一环扣一环，让人听得有滋有味，小小微课藏着大智慧。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> </span><b style="font-size: 20px;">一是巧设疑问，以读促思。</b><span style="font-size: 20px;">老师通过“你觉得狐狸爸爸拥有哪些生存之道？”这个问题作为课堂的线索，学生带着问题阅读，让学生有思考的过程，以读促思，以读促悟，经历学习思考的过程，学生体验更多，收获会更多。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> </span><b style="font-size: 20px;">二是指导阅读方法。</b><span style="font-size: 20px;">授人以鱼不如授人以渔，教会学生阅读的方法有助于学生课后的独立阅读。老师提示学生阅读时可以把想法写在便利贴上，引导学生边读边批注，将“读”“思”“想”结合，培养良好的阅读习惯。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> </span><b style="font-size: 20px;">三是借助图片，让讲解变得生动具体。</b><span style="font-size: 20px;">“生存之道”学生难以理解，但老师借助生动形象的图片引导学生一步步理解，加上绘声绘色的讲解，让学生在润物细无声中感受到爸爸的生存之道，化抽象为具体。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> </span><b style="font-size: 20px;">四是回扣“了不起”，感悟品质。</b><span style="font-size: 20px;">狐狸爸爸有如此的生存之道，肯定离不开它的聪明才智，老师通过“情节”和“品质”的匹配，让学生在具体的情节中感悟狐狸爸爸的品质，一只聪明机智、慷慨大方、积极乐观、勇敢沉着的狐狸爸爸便跃然纸上！</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 微课虽“微”却“精”，真的很棒！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 第三课时的导读主要通过一个小游戏回顾整本书的故事内容，接着通过辩论赛，让孩子们思考“狐狸爸爸的行为正确与否”，最后让孩子们说说自己读完书后的启示。本课时的三个环节设计巧妙，值得学习！</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> </span><b style="font-size: 20px;">环节一：通过小游戏，回顾故事内容。</b><span style="font-size: 20px;">老师出示书本的18个目录小标题，让孩子们在一定的时间内记住序号和标题，并将序号填入故事的梗概中，这一个小游戏形式新颖，能训练学生的记忆力和概括能力，但难度偏大，用于高年级我觉得会更加适合！</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> </span><b style="font-size: 20px;">环节二：展开辩论赛，思考道德两难问题。</b><span style="font-size: 20px;">道德是本书的主题之一，而狐狸爸爸为了让一家人存活，去偷农场主的食物，这样的行为是否道德呢？教师没有将自己的想法强加给孩子们，而是尊重孩子们最真实的判断和感情，通过辩论赛促进孩子们的思考，让孩子们说出自己最真实的判断和想法，尊重每个孩子的个性。当然了，对于狐狸爸爸的行为道德，孩子们有不同的想法，虽然答案不一致，但在小朋友们心中留下真善美是相同的。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> </span><b style="font-size: 20px;">环节三：阅读全书，畅谈启示。</b><span style="font-size: 20px;">阅读要有自己的理解和感悟，读完整本书后，你有什么启示？教师给予孩子们一个交流的平台，畅谈阅读所得，为《了不起狐狸爸爸》 的整本书阅读画上一个句号。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 不过我也在思考：辩论赛的环节，形式很好，意图也很棒，但如果让我在真实课堂实施，效果会怎么样呢？学生们能否在短时间内梳理出自己的观点？学生的观点能否像微课中的那样有深度和层次？如果没有，我应该如何应对和引导呢？一切还得等我从实践中去检验啦！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 《了不起的狐狸爸爸》童书导读分享到这里啦，期待下一本童书……ℋᵅᵖᵖᵞ♡ᵕ̈*</span></p>