幼小衔接 云中有约

美友9184835

教研

衔接

幼小

家长

活动

小学

生活

学习

老师

线上

——科学规划幼小衔接

大班组教研活动

教研背景

　　2020年，一场突如其来的疫情，让原本的一切都变得不一样了..... .虽不能在街幼每天与孩子们愉快的生活在一起，但是我们大班组老师们依然深深地牵挂着孩子们。牵挂着孩子们的生活，牵挂着孩子们的成长，更牵挂着孩子能否从幼儿园生活顺利过渡到小学生活。
      如何让家长缓解焦虑，科学做好入学准备？
      如何利用网络资源开展科学有效的幼小衔接活动？
      为了能让街幼的每一个孩子平稳、顺利的衔接小学，我们大班组老师决定针对现阶段家长们的疑惑,解燃眉之急，幼小衔接，我们开始行动。

教研安排

3月30

家长问卷调查

4月2日

如何科学规划幼小衔接

4月5日

如何通过线上实现幼小衔接

第一次教研

　　2020年3月30日上午十点，亲爱的大班姐妹们相约云端！这一次教研是通过文字的方式传递智慧。在智慧的启迪下，我们开始了科学规划幼小衔接工作的主题研讨。

　　在主持人关老师的导入下，我们开始了第一个主题问题的研讨，疫情当下，在孩子几乎整学期都只能宅家的情况下，幼小衔接工作，家长起着至关重要的作用。家长的顾虑和需求是什么呢？我们通过家长问卷调查的方式来了解他们的想法。使我们更加科学合理的开展幼小衔接的线上和线下活动。

　　不同的家长提出的不同需求，因此我们针对问卷的结果进行了第二次的教研，研讨在疫情之下，如何通过线上实现孩子幼小衔接。

第二次教研

云端衔接“话”不停 家园共促成长

      做好幼小衔接，离不开家长的配合。为了更好地了解家长对幼小衔接问题的想法，我们通过了家长问卷调查的方式，倾听家长的心声，为后期幼小衔接工作的开展奠定基础。针对调查问卷中家长们提出的疑惑和担忧，总结如下：
家长希望开展的幼小衔接活动有：
①生活习惯：自理能力、独立生活技能、了解小学的学习作息时间衔接、安全意识、心理引导、获得快乐童年生活
②学习习惯：养好自主习惯、学习习惯、阅读习惯的养成、学会观察、学会表达、学会合作、学会思考、语言表达和专注力、时间观念的培养
③社交方面：如何更好的跟同学相处、面对困难和挫折的应对能力、如何交际，口头表达的能力
④家园共育：对上小学的心理准备和习惯、了解上小学的注意事项
      收到家长们的需求后，我们在大班组关青老师的组织下进行了《在疫情之下，如何通过线上实现孩子幼小衔接》的讨论，大家认真思考，积极发表自己的看法，以求在不同智慧个体的思维碰撞中，总结、提炼出最具指导意义、居家可行性最高的幼小衔接指导策略。

　　经过智慧的碰撞，最后讨论出本次活动的方案。主要分为线上和线下两大块。

在疫情之下，如何通过线上实现孩子幼小衔接
教研准备：
“对症下药”
1.收集小朋友的问题
2.收集家长的焦虑问题
3.收集教师在开展幼小衔接活动中的困惑 
教研过程：
形成的策略：
（1） 线上活动
1. 请班级二胎家庭小学生哥哥姐姐录制视频分享自己在小学里做过的最有趣的事情。
2. 观看小学生活的纪录片。
3.“网览小学”掀开小学的神秘面纱。通过网络为孩子们收集一些小学的照片和视频，待结束后，还可以鼓励宝贝用画笔描绘出心目中的小学。
4.跟哥哥姐姐视频聊天，也是了解小学生活不错的方式。
5.家长复工后，幼小衔接由班级教师来帮扶。
6.21天养成记。（在21天里每天完成一件小事）
7.幼儿分组线上交流对小学生活的向往。
8.“花样”周记 

（2） 线下活动
1.看看小学生的书包和书桌里放了什么，猜猜有什么作用，和幼儿园的有什么不同？
2.绘本解密五彩斑斓的小学生活推荐给家长：《我爱一年级》、《一年级太棒了》、《上学不再丢三落四》、等等。
3.生活自理能力的培养。自我服务、为他人服务。

　　在此次研讨中，老师们将自己的思考都记录了下来。所有今天的研讨过程中，老师们首先分享了自己对于幼小衔接的见解，提供了很多宝贵的资源共享：有孩子入学前的心理准备、家长在幼小衔接中适宜做些什么、孩子在幼小衔接的过程中应该做到什么等等，大家各抒己见，精彩纷呈！深刻体会到了大家都很有智慧！棒棒哒！ 
刘园长对于我们今天的教研给予了高度的评价和认可，同时也对我们后期的教研提出了宝贵的建议。我们满载而归！

第三次教研

　　在丹丹老师的带领下，我们进行了第三次教研，第三次教研的主题是《如何做好幼小衔接活动方案》
流程如下：
1. 视频交流《宅家如何帮助孩子做好幼小衔接工作调查表》统计的四个方面分析，生活、学习（包括学习习惯和学习能力）、社交、家园共育（包含心理）。
2.根据四个方面的归纳统计，将上次教研出的8个线上活动策略进行连线。
3. 每班认领两个线上活动，自己收集资料和内容，制定后期好推送的共同制作模板。

　　首先丹丹老师带领了我们学习了学习习惯、学习能力、社交、家园共育等四个方面的分析。

　　紧接着，丹丹老师将这4个方面归纳统计，结合上次研讨出的8个线上活动各班自主认领。
线上活动
1. 请班级二胎家庭小学生哥哥姐姐录制视频分享自己在小学里做过的最有趣的事情。
2. 观看小学生活的纪录片。
3.“网览小学”掀开小学的神秘面纱。通过网络为孩子们收集一些小学的照片和视频，待结束后，还可以鼓励宝贝用画笔描绘出心目中的小学。
4.跟哥哥姐姐视频聊天，也是了解小学生活不错的方式。
5.家长复工后，幼小衔接由班级教师来帮扶。
6.21天养成记。（在21天里每天完成一件小事）
7.幼儿分组线上交流对小学生活的向往。
8.“花样”周记

　　各班认领了线上活动之后，如何收集资料和选择内容呢？内容选定之后又用怎样的方式推送给家长呢？我们带着这些问题后，进行了深入的分析和研究。

　　最后，经过大家的不懈努力，我们最终将线上活动内容分为五大板块，分别为生活加油站、欢乐聊天室、学习大看台、心情彩虹桥等等。活动内容推送方式为手帐和美篇的结合呈现。
周计划形式：
①周一:生活加油站
周二:欢乐聊天室
周三:学习大看台
周四:心情交流会
周五:童话一周记
②●生活加油站
本周生活活动重点：
（活动目标）
本周生活活动指导建议：
（详细的指导方案）
●欢乐聊天室
本周社交活动重点：
（活动目标）
本周社交活动指导建议：
（详细的指导方案）
●学习大看台
本周学习活动重点：
（活动目标）
本周学习活动指导建议：
（详细的指导方案）
●心情交流会
本周家园共育活动重点：
（活动目标）
本周家园共育活动指导建议：
（详细的指导方案）

　　在这次《科学规划幼小衔接工作》教研活动中，关老师和刘老师作为主持者，记录者。她们受益匪浅，感触颇深。相信在大家的帮助和支持下，我们定能大步提升自己的专业技能！

幼小衔接 成长不延期

——开展教研活动工作会议心得

关 青

3月30日、4月5日我和丹丹分别组织了三次教研活动，在这个过程中，我们曾举棋不定，茫然不解，随着大班组老师们一个又一个智慧想法，我们深受启发。解决一个又一个问题，最终形成了合理的教研内容。 在教研主题《科学做好幼小衔接工作》的第一个研讨话题中，我们最终确定为第一个研讨为即在疫情之下，如何通过线上实现孩子幼小衔接。从幼儿世界的游戏生活转为类似成人世界的规则生活。 《幼儿园工作规程》中明确指出:“幼儿园和小.学应密切联系，互相配合,注意两个阶段教育的相互衔接。”因为幼儿教育是两个不同的教育阶段，它们既有联系，又有区别。说它联系，就是幼儿园大班的孩子与刚入学的一年级新生,在智力、体力的发展上没有很大差别，小学教育是幼儿的理制度等各方面都存在着非常显著的差异，这意味着幼儿需要放弃以游戏为主的生活，转入以学习为主的小学生活。 正如我们的刘园长所言，幼小衔接年年谈，如何做的不一样是我们今年研讨的重点，基于疫情时刻的我们，该如何做好幼小衔接工作，我们在今天在研讨从生活、社交、学习、家园共育、劳动教育等五个方面开展，下面就我对这次教研的收获： 1、充分认识教研的意义，调动了我们参与教研的积极性。 2、有更正确的分析，先有思考再有讨论，有针对性。 3、问题的设定要有针对性，要科学，精准。 4、在教研活动中，学做笔记，学会观察，学会反思，学会发现问题，寻找合适的解决问题。 5、大家一起各抒己见，集思广益，思维得到了碰撞，体验了不一样的云上教研方式。 不足之处： 1、准备要充分 2、要多方面挖掘有价值的教育信息 3、要对教研可能产生的问题进行预设 幼小衔接是幼儿、教师、家长共同携手，循序渐进的积累过程，疫情防控的特殊时期，更需要家长朋友为幼儿营造一个和谐温馨的家庭环境，一个积极有爱的亲子关系，以实际行动给予幼儿生活习惯、学习习惯培养上的鼓励与支持。将继续为家长和幼儿搭建衔接教育的沟通学习平台，给家长提供衔接教育的科学方法，帮助大班幼儿轻松过渡，快乐迎接小学生活。

幼小衔接  成长不延期  

——《如何做好幼小衔接活动方案》工作会议心得 

刘丹萍

4月5日我们班组织第二次幼小衔接《如何做好幼小衔接活动方案》教研活动，距第一次教研活动时隔六天，这六天里我接触到了新的问卷模式“星问卷”，和大家一起多次地完善问卷表，收集、归纳整理问题，大班组的老师们都不辞辛苦的一直给出建议助力我们此次教研活动！让我受益匪浅！
当天的活动中各班都积极的分析家长们的需求，并找出相应切实可行的方案，大家都积极认领各个主题活动，最终确定了美篇推送方式，设计了每个版块的栏目名称。生活加油站、欢乐聊天室、学习大看台、心情交流会，每班设计每周的活动指导建议。
我第一次主持教研活动，在这个过程中我深刻的解了一场教研活动的前期需要做好充足的准备，也向各位老师学习到了很多。在两次教研的过程中，我的想法从模糊到清晰，有些方向不够明确，自我发言不够积极、提问没有针对性等问题，但非常感谢各位老师的包容和配合，老师们积极的分享和热烈的讨论让我感受到了大班组老师们认真钻研的精神。总之，这是一次受益匪浅的教研，非常感谢大家的参与！