《网课之我谈》——文红梅

boinne

　　疫情当前，总有一物，，你疼它入骨，你视它如命啊——电脑。这句话比起“人生如梦，浮华若梦，总有一人，视你如命”现实多了，残酷多了也无奈多了。我想所有的人都跟我一样从未像这段时间一样接触电脑这么频繁而密切。我现在用的电脑都是借的，因为一直在乡下，带了一个自己的笔记本，但由于设备老化，对上网课多少有点影响，所以只有想尽一切办法借，然而我一借就借了近一个月啦。既来之，则安之吧，为人师者，最后也得从大局考虑，于是开始了我的网课之旅。

　　一段时间下来，我觉得我最累的是做课件，以前在学校可能备一篇课文2个小时足矣，但现在至少也得5个小时以上，因为什么你都要考虑到，学生没有课本，加上不能面对面交流，你无法第一时间掌握学生的学情，所以你什么都要预设，什么都要放在PPT上，所以每个课件至少也有个50页吧，甚至近百页。备课的过程虽然艰辛，但我觉得只要自己对文本足够了解，对自己的课件足够熟悉，课堂上可以避免很多问题。所以备课才是重中之重。

　　关于上课我的一些做法和一些困惑，我主要从预习检测、上课互动和作业落实三个方面来说说。

　　首先关于课前的预习。由于近期都是讲的文言文，预习作业就是要求学生把原文抄在笔记本上，检查时也只检查学生有没有抄写，而并未检查学生对生字词的掌握，对文章大意的把握。所以后阶段我觉得在现代文的学习过程中，预习作业我们要设计几个大问题引导学生去阅读文本，掌握文章大意，把握文章主旨。如《社戏》一文，我们可以把预习作业布置为：1.请认真阅读课文至少1遍；2.请把“读一读，写一写”中的生字词标好拼音，成语进行解释；3.阅读课文后思考：①文章重点叙述了哪几件事？②你最喜欢文中的哪一个人物？为什么？③作者的写作目的何在？要求学生把问题的答案写在作业本上，预习作业抽查一部分同学的即可，掌握了学生的预习成果，课堂上就能更好把握整个课堂的节奏。

　　其次关于上课互动问题，我想学生听课设备有限是一个问题，但绝不是一个最主要的问题。当然网课比不得我们面对面地讲课，因为我们不能通过学生的表情反应言语第一时间接收到学生的信息，但互动的好不好，我想取决于我们在课堂上提问的方式方法。问题得精练，问题得留有时间学生去思考，学生回答时点拨要及时，才能对学生有启发性，我想这都是能更好地与学生互动一些好的举措，与大家一起共勉。

　　最后说的是作业落实。我现在的做法是：1.布置作业的原则少而精；2.每次的作业必须在晚上8点之前上交；3.布置的作业一定会在课堂上讲，学生边听边批，作业以组长检查为主，然后向我反馈；4.通过“每日交作业”小程序抽查部分学生的作业进行详细批改，然后把共性问题反馈到组长群；5.每次的作业反馈会用表格登记好。不知各位同事有没有更好的作业落实的法子，希望大家毫无保留的一起分享。

　　我的一些做法和困惑就是以上种种，请大家批评指正，更请大家不吝赐教。