“研”途春色，“语”你共赏

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阳春布德泽，万物生光辉；水光潋滟好，红紫斗芳菲。在这个春和景明、姹紫嫣红的最美四月天，虽然我们暂时还不能回到阔别已久的校园，但是，小语人追寻“研”途春色的脚步从未停止。 　   为更好地推进我省各地区线上教学活动的顺利开展，山东省教科院精心策划安排了以“停课不停学，小学语文线上教学活动方式研讨”为主题的网络教研活动，为小语人的饱览“研”途风景，增添了浓墨重彩的一笔。 　　“兵马未动，粮草先行。”接到教导处的通知后，六年级语文组便召开了视频会议，细致入微地解读了本次培训的时间、方式、主题、内容等，为本年级组教师的按时、高效地参与奠定了基础。 　　语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。在线上，如何结合六年级这一学段的特殊性，扎实、有效地开展这门集“综合性”“实践性”于一体的课程？我们的内心充满着困惑和不确定，所以我们对本次培训格外期待。盼望着，盼望着，9点的脚步近了......      　　济南市甸柳第一小学结合自身线上教学实践从“教研先行，研读教材融会贯通。”“研究线上学习特点，创新互动型教学模式。”“以问题激发思维，让学生学会思考。”“聚焦听说读写训练，突出语文能力训练。”“丰富学习资源，开发多样支撑。”“教师用情用心，学生专心乐学。”等角度，淋漓尽致地展现了他们线上语文教学的成功经验。甸柳小学的介绍，开阔了我们的眼界，拓展了我们的思维，指明了我们教学的方向。 　　枣庄市实验小学将语文教学与当前疫情紧密结合，做了“战疫书写芳华，使命在肩”的主题报告。他们根据孩子的年龄特征，分别设置了“低段绘本阅读”“中段整本书阅读”“高段拓展阅读”，在阅读中渗透抗疫知识，渗透情感教育，进而唤醒学生的生命意识、感恩意识、敬畏自然意识，提升学生的思维、表达、认知能力，真正实现了语文工具性与人文性的统一，可谓有温情、有温度、有情怀。 　　青岛市教育科学研究院，以“重学情、提兴趣、抓表达、多互动”为主线，针对语文线上教学中最令老师困惑的八个问题，结合青岛市各个区的教学成功实践，为我们提出了行之有效的应对策略，可谓一场及时雨，润泽了我们的心田。 　　“我非生而知之者，好古，敏以求之也。”我们六年级的老师们始终秉持“教学相长”的理念和“敏而好学”的求知态度，认真聆听，仔细笔记。看，这一幅幅居家学习的掠影，一张张工整的学习笔记，彰显的不正是老师们的用心和态度？ 　美好的时光总是短暂的，半天的培训落下帷幕，但是老师们的学习却没有停止，“学而不思则罔，思而不学则殆。”她们纷纷在教研群里记录下了自己的收获和反思。 　　战胜疫情是第一轮考验，线上教学是第二轮考验，不让每个孩子掉队，是我们作为教育者的责任与担当。相信，疫情面前，变化的只是工作方式，不变的是我们对语文的热爱、对孩子们的关爱和对工作的炽爱。六年级全体语文教师将以本次教研活动为引领，深度思考疫情期间学生成长的特殊需求，完善自身的线上教学指导策略，提升自己的理论水平，提高课堂教学品质，充分调动学习学习的积极性，让教研之花在线上教学中灿烂绽放。 　　“追风赶月莫停留，平羌近处是春山。”语文教学始终是我们心中那巍峨耸立、不屈不灭的高山，一路研修，一路追寻，只为将沿途风光尽收眼底，只为让春山更青更美，只为有朝一日与君共赏！