“反思促成长，携手展未来。”——平邑县第五实验小学数学教学质量提升会

第五实验小学王老师🍀

“倾爱心润花著果，集智慧催笋成竹。”为深化教育教学改革，进一步加强我校对一、二年级数学教学工作的管理和指导，为了总结教学经验，寻求优异的教学方法，提高教育教学质量和管理效率，在业务校长张翠和教研主任刘大勇的指导下，平邑县第五实验小学全体数学教师于4月14日下午在会议室召开教育教学质量提升会，为全体教师提供了一个相互交流、学习和借鉴的平台。 活动流程。 全体数学教师全员参与并签到。 会议开始时，刘大勇主任以鲜明具体的表格对学校上学期各科成绩进行分析，又逐年级进行成绩分析，分析数据准确、清晰、透彻，让在座每位教师对成绩都有深刻的认识。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”刘主任提出，提升教学质量的关键:将“落实”进行到底。具体如下:（一）将“落实”钉在课堂里。 四个思考: 1.讲完了就等于学生都学会了吗？2.纠正了个别同学的错误就等于纠正其他同学的错误吗？其他同学就能听懂吗？3.课堂任务当堂全都落实和完成了吗？4.“三讲三不讲”课堂效率提高了吗？（二）将时间还给老师和学生。1.节约教师时间，工作要扎实。2.节约学生时间，分层教学，因材施教。（三）细化要求，便于落实。（四）线上教学，落实“钉”的精神。1.“钉”住硬件设施。2.“钉”住家长辅导。3.“钉”住作业提交。4.“钉”住后续补救。 学生线上学习记录表。 “单丝不成线，独木不成林。”刘健主任在对一二年级的每一个班级进行成绩分析时，他提出:备课的实效性和团队精神的重要性。一个人的智慧是有限的，通过一次次教研活动，可以使所有老师相互学习和交流，凝聚力量，共同成长。 “一分耕耘，一分收获。”一年级1班温柔和善的刘元娇老师提出: 教学要有方法。教学首先要备好课，在课堂中要激发学生的学习兴趣，集中学生学习的注意力，培养学生良好的学习习惯，注重课堂订正和查缺补漏。 “未出土时先有节,已到凌云仍虚心。”二年级10班的高欢欢老师是一位非常优秀和谦虚的教师，她在分享教学经验中，提出勤学善思，要通过各种方式学习，在有疑惑和问题的时候及时向其他教师请教，不断提高自己的教学水平。 大家畅所欲言，共同探讨，分析深刻，交流经验，分享成果。一年级8班的刘文强老师是一位有独特个人教学特色的老师，他提出“家校沟通”的重要性，在教学时对难点、出错点，要有针对性的讲解。 幽默风趣的咸维清主任分享道:教师一定要学会调适自己的心态，要始终对学生保持积极开朗的情绪，要找到属于自己的教学方式和教学亮点，要获得家长的支持和理解。 会议最后张校长进行了总结。张校长首先肯定和赞美了第五实验小学所有工作人员的共同努力，教干的善于总结和反思，全体教师的敬业勤学精神。张校长从学校层面进行了讲话:1.教学质量影响学校评估和形象。学校的评估和每个老师都息息相关，学校的形象就是教师的形象。2.教学质量奖，教师的综合评估。3.教师要善于反思自己，制定合理的方案。4.学科成绩力求均衡。张校长在数学教学方面的建议:1.培养学生的良好的学习习惯，要善于交流经验。2.数学要“抓计算”，计算方法要优化。①进位加减、乘除法的熟练运用；②“要想算的准，要一步一回头。”引导学生善于检查；③分解练习，练习要质量不要数量，要有针对性，练的要“精”，分散练习与集中练习相结合；④教会学生读题、审题和分析问题的能力。3.教学要有爱心和恒心。张校长对线上教学的建议:1.落实线上教学的四个过程。学生高效率自学，教师有目的的进行点拨，学生进行巩固练习，教师反馈和总结。2.作业的批改与讲解。讲解要有针对性，不要长篇大论，要因材施教，抓重点题目进行讲解。 “是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”以质量求生存，以反思求进步。这次学习的目的是分析成绩、找准差距、寻求对策，全面提升教学质量。这次质量分析与教学交流一次次的激起我们内心的感应，更激起了我们所有教师的反思。在这种理论和实践的对话中，我们喜悦的收获着优秀教师教育思想的精髓、理论的精华。 分析成绩找原因，总结经验找策略。此次分析会议，让老师们进一步明确了教学目标和奋斗方向，也更加坚定了抓好教育教学质量的决心和信心。对我校的教育教学工作起着促进和推动作用，对于学校教育教学可持续发展起着不可估量的作用。相信在宋校长的领导下，在张校长和孙校长的帮助下，在全体教职员工的共同努力下，第五实验小学的教育教学质量一定会迈上新台阶，一定会把第五实验小学建设成为富有特色、彰显文化底蕴、充满生机活力的学校。