<p>它们相等吗</p><p>|活动目标:</p><p>1.学习用“=”或“子”表示两个集合之间的数量关系。</p><p>2. 能积极思考问题，能用恰当的语句表述操作性活动的结果。</p><p>活动准备:</p><p>1.3~ 4张实物卡，等号与不等号标记各- -张。</p><p>2. 《幼儿画册》第3册第19页。</p><p>活动过程:认识等量，理解两个集合间等量关系及表示方法。</p><p>1.出示等量实物卡，如上述6个苹果和6个梨，让幼儿分别数一数苹果和梨的数量，并说-说苹果和梨是一样多还是不-样多。</p><p>2.提问:在两张卡片中放一个什么样的标记，让别人一看就知道是</p><p>不是一样多呢? (建议用-样长的两条短线来表示，并出示等号让幼</p><p>儿指认)</p><p>教师小结:用图片的形式，形象的表现出相等量的意义，有助于幼儿理解“一”。_</p><p>二、认识不等量，理解两个集合间不等量关系及表示方法。</p><p>1.把其中一张实物卡换成与原来不相等的卡片，提问:现在两张卡片的数量是不是一 样多?在两张卡片中间可以放什么符号呢?</p><p>2.出示不等号，并让幼儿指认。</p><p>师:这是一个新的符号，叫做不等号，那现在我们一起来说一说</p><p>(如六个苹果不等于5个梨)</p><p>3.出示几对相等或不相等的实物卡，让幼儿- -- -说出该在它们中间放什么符号，以及为什么放等号和不等号的理由。</p><p>三、操作练习《幼儿画册》“左右相等”。</p><p>1.引导幼儿先数出每一行中物体相等的数量是几。</p><p>2.根据集合相等在空白的一栏里画上相应数量的其他物品。</p><p>活动反思:</p>