提高小学中年级段课堂小练笔水平与能力策略研究

🌟田田💕

蜜酿桃花可润笔 　　少年勤学春风里，妙笔墨池写桃花。提高小学中年级段课堂小练笔水平与能力策略研究首次小练笔在这桃花盛开的时节润墨开笔！ 　　为了做好桃花小练笔线上教学，课题组的成员按照分工要求，积极准备材料，做教案，找素材，做课件等，各司其职。特别是教案经过多次修改，最终形成了符合生情，能充分发挥学生想象力，拓展学生思维的教案，并根据教案做出精美课件。 　桃之夭夭，灼灼其华。 为了提高学生习作兴趣，落实小练笔课题研究，课前，各班为了更好的开展课上交流，先让学生自行收集资料了解桃花。让学生查找一些桃花的资料，看着桃花，自己发挥想象，用上比喻、拟人修辞，做好课前准备。 　　还在课前，要求大家仔细观察桃花，并随手记下所见所思，搜集与桃花相关的经典诗词和美文美句，尔后组织“我来说一说”“我来背一背”，以此激发大家认识桃花，观察桃花，思考桃花的表达兴趣。 　　一是活动暖场，激发兴趣。 为了落实小练笔课题研究，各班开展了线上授课教学，本次采用语音会议和线上文字相结合的方式，通过直播方式，在线上开展了有关桃花小练笔的直播课，效果良好，亮点突出。 老师们正在开展线上小练笔教学！ 学生们正在线上跟着老师学习小练笔！ 　　更要拓展知识背景，丰富对于桃花的认识。课前教师查阅有关桃花的资料，根据学生喜好分享关于桃花的小故事，古诗，习性，展现更丰富的桃花，引起学生兴趣。 　　二是要点精讲，提示引导。 课中，将图发到群里，并以在线语音和文字方式提问学生，学生可以自己点开图片清晰查看并抢答问题。在老师的引导下，学生学会了如何使用发散图来写小练笔，就在这一问一答中大家度过了一节生动有趣的小练笔课堂。 　　按照小练笔课件明确的方法步骤，采取写作知识提示，思维导图引导，范文分析仿写的方法，重点引导学生在具体练笔时从层次，想象，细节，修辞等方面来抓住特征，突出重点，明晰条理，丰富内容，生动表达。 　　课上，善于善用思维分级发散图，引导学生发散思维。善于补充课外素材，将一些比喻相像的事物，找一些图，学生看到图很激动，课堂活跃，思维也更加活跃，起到抛砖引玉的效果。课上，引导学生按照从远到近，从静态到动态的一些方法进行写作。 　　三是挖潜开源，培育素养。 在桃花这个小练笔辅导中，遵循认知规律，充分利用线上线下的教学资源，在指导学生的过程中，注意师生互动，教学相长。 　　注意引导学生对桃花人文品格的思考，提升练笔的思想层次，注意突出强调拟人，比喻，排比，对比，对仗，引用等修辞手法的运用和“同一个意思多种表述方式”的练习，强化学生“炼”字习惯和文字表达的多样性。 　　明确本课训练重点，教给学生由远及近观察的方法并细致描写出来。课上，老师利用课件直观图，一步步引导学生进行细致观察，并通过思维分级发散图进行文思发散，做到在上课时一步步整理出写作思路与大致内容，为学生的小练笔提供思维支架。 　　课后，学生根据课堂记录和发散思维，大致学会了如何进行小练笔描写。前后对比，学生的作品质量有了明显提高。 第一次小练笔。 　　学生分享上课的体会。借助修辞，美化语言。在写得出的基础上借助修辞，引导学生把语言写生动形象。学生前后两次作品区别明显，第二次明显生动很多，条例更加清晰。 第二次小练笔。 　　一花一世界，一笔一精神。唯愿同学们日积月累，积小练笔而成大手笔，文章无处不飞花！