“春天不远了，永远保持发芽的心情”——网络教学经验分享

林秀文

岁在庚子，一年复始，春回大地，万物复苏。可我的国病了，在这场没有硝烟的战争中，我感叹自己不能冲锋陷阵于抗击病毒的第一线，却又庆幸我是一名教师，我有着教书育人的责任，守着初心不改的信念。在这特殊时期，为了孩子们在家能够正常、高效的学习，北戴河区全体教师积极响应教育部“停课不停学”的号召，全力做好延期开学网络教学工作。作为其中一员的我也不曾例外，现将一些浅薄的网络教学经验分享给大家。 一、使用线上教学平台和教学模式的具体做法 　　经过这段时间的尝试，我终于探索出一条能够保证学生高效率地进行网络学习的方式，即借助“腾讯会议”网络直播平台（腾讯课堂也可）进行直播授课，并结合微信、爱学等多平台多渠道辅助教学。 在课前：我会提前15分钟将直播链接发送至学习群并播放轻音乐，给学生一个缓冲进入的时间，使其以最好的状态进入语文学习。在课堂中：我会通过屏幕共享的方式，利用PPT进行教学讲解。在教学的过程中要及时沟通和指导学生做好笔记，并通过提问、连麦等方式与学生交流，及时了解学生随堂学习情况。鼓励学生积极参与课堂讨论，使其获得学习的参与感和成就感，基本达到与日常相同的教学效果。在课后：我会把教学课件及重点发送到微信群，并及时布置作业并检查完成情况，对学生的疑问及时辅导。 二、作业布置及反馈情况 我的两个班级一共有83个学生，在网课之初我让学生每天在微信群中发送作业，采用传统的勾名单方式进行统计，久而久之发现这种方法既费时又费力，不能给学生进行及时的作业反馈。随后我采用“群里有事”、“每日交作业”等微信小程序更加方便快捷，避免了群内刷屏现象且每日的作业上交情况一目了然。网课期间，作业上交方式多以图片为主，所以对于出现的错误在评判中也就更为直观，针对存在问题的某学生就直接@某同学，语音、文字等方式进行批改，实在无法理解的内容，还可以通过私信的方式进行一对一的讲解，有效的提高了学生的认知水平，学生也取得了不错的学习效果。 三、特色的网络教学案例 　　由于网络教学无法直接监督学生，所以改变传统的教育教学方法，优化教学内容显得尤为重要，力求激发学生的学习兴趣，主动学习，下面总结几个取得不错成效的教学案例。 （一）、《核舟记》教学案例 　　核舟记是一篇自读篇目，相比较其他的文言文，这篇文章简单易懂，所以教学目标设计如下：1、积累一些重点文言字词，能够用现代汉语疏通文章大意。2、把握课文结构，学习按空间说明顺序说明事物的方法。3、了解我国古代劳动人民在工艺美术方面的高超技艺和卓越成就，加深对具有高度文明的祖国的热爱。 　　诵读是解读文言文的敲门砖，在充分朗读课文的基础上，让学生绘制核舟的模拟图，按照课文内容，一步一步绘制核舟的简要示意图，看谁画得既准确又逼真，然后选出画得做好的同学，出示自己绘制的示意图并介绍，复述文章内容。在学生绘制图片的过程中，自然而然地疏通文章大意，感受到了文章的按空间顺序说明的方式。更重要的是要做到美观准确，就要仔细研读文本，想象当时的人物的动作、神态，为下面讲解课文，理解“大苏泛赤壁”的文化故事做了充分的铺垫。这项活动既有趣味性，又解决了教学目标一、二的设置 　　在讲授完这篇文章后，同学们可以感受到王叔远这样高超的雕刻技艺，但是相信他们还未完全从内心真正地对微雕技艺产生敬佩钦佩之情，由此，我布置了一项特殊的作业：为感受古代微雕艺术的传奇魅力，请同学们自选一根茎类蔬菜进行雕刻并配上文言文的解说文字，发到微信群中进行评比展示。 　　在学生给我的作业反馈中又说道感慨：“老师这个古代的劳动人民太强了吧，我刻坏了三个苹果；老师这造型我花了整整两个小时；老师，实力只允许我在这胡萝卜上只做三个窗户等等感触”，此时我才真正的觉得，这项作业布置的可能看似无用，游戏与学习无关，实则不然，此时的他们才了解的我们祖先的伟大创造，我们需要做的更多是借鉴、继承、发扬、再发明、再创造。 （二）、作文教学案例 　　“学习仿写”、“学写读后感”分别是根据《语文课程标准》编写的部编教材八年级下册的第一单元、第三单元的写作训练内容，学生在学习了四篇中外经典散文和五篇古诗文的作品上，系统地感受到了记叙、描写、议论和抒情等表达方式的综合运用，加上这段时间学生通过名著阅读、经典阅读、课外阅读等活动，也有了一定的仿写基础，技巧的把握。而要写好读后感，感悟是最关键的存在，一定要深入读物、深入生活、深入思想，特别是引导学生找到生活的“感点”，将自己真实感受中有价值的部分，很好的组织起来，写出好的文章。 作文布置 2020年4月4日举行全国性哀悼活动，我们需要为武汉殉职的医生辟一块陵园；我们需要为此次时疫遇难的国人降一次国旗；我们需要一个“国家公祭日”，永志哀悼，给生者警示。请同学参加默哀活动，观看相关视频，浏览相关文章，结合自身经历写一篇文章，书写自己的感悟，题目自拟，文体不限，600字以上。 　　由于是线上批阅作文，我要求学生要有纸质版+电子版作文，这样方便保存、批改与展示。学生的优秀作文，在学校老师的帮助下，发布到了学校官网展示，这大大激发了学生的写作热情。 学生作文展示 白衣天使，你在哪里？北戴河第二中学许若清清明时节，春回大地；山河无恙，杏林花开。白衣天使，你在哪里？你可知道，祖国人民想念你。 我们对着大海喊：白衣天使——你在哪里？海浪声声：他刚离去，他刚离去……你不见那洁白的工作服上，浸满了辛勤的汗滴。 我们朝着高山喊：白衣天使——你在哪里？山谷回音：他刚离去，他刚离去……干净整洁的办公桌上，还放着一盒未动的饭菜。 我们对着大地喊：白衣天使——你在哪里？大地轰鸣：他刚离去，他刚离去……你不见康复患者的脸上，正挂着感激的笑容。 我们朝着森林喊：白衣天使——你在哪里？松涛阵阵：他刚离去，他刚离去……老父送别的眼中，还闪动着不舍的泪光。 我们踏遍祖国的万水千山，寻找白衣天使的身影。蓦然抬首，发现你早已化作天空中那颗闪亮的星。低头沉思，默想你是人民心中升起的不落的太阳。 （三）、将语文深入生活的德育教学案例 在落实基础、拓展阅读，不断提升着学生的学习力的同时，我认为语文不同于其他学科，它渗透在生活的点滴当中，应该在生活中感悟语文的力量，感悟成长！因此留了一项特殊的作业——为家人做顿爱心餐。提交方式：照片+自己制作过程及感悟+转述父母品尝感受。这样的作业里有盐的味道，也有时间的味道，语文的味道。一个成功的厨师，并不只依赖青春，更仰仗厚重的经验。同样的，成长为一个全面发展、有责任担当的孩子，也不仅仅需要掌握书本中丰富多彩的知识，更在于他们拥有独立的生活技能和一个善于感恩的心。在这次体验学习中，同学们体验到了课堂上没有的快乐，尝试到了新鲜事物，将来的作文写作中，一定不再是第一次炒蛋炒饭、第一次煮泡面，对坚持的认识更加深刻，对父母的付出不再是想成理所当然。而我也更深入地了解了孩子们，发现他们除了学习能力外其他的闪光点，认真的模样太可爱。通过这样的机会，我想未来我会更能从多个方面发现学生的美好，挖掘潜力。 四、网络教学的反思及努力方向 　　诚然，在网络教学的模式下，存在许多的弊端，如课堂交流参与度不高，学生的自律性不强，作业完成需要加强督促，因此对于学生的具体学习效果还需要进一步的检测。 　　网络学习，我们需要家校联合，需要学生的高度自律，比起知识的讲授，教师更应该重视学生学习方法的培养，使其会学习、爱学习；疫情之下，教师更应该引导学生热爱生活，关注社会事实，获得必要的生活技能，而不是成为一个只取得高分的学习机器。 　　以上就是我就自身的网络教学经历做的总结，我只是教师队伍中的一个，千千万万的教师正为学生的成长做着无私的奉献。真正的春天不远了，让我们永远保持着发芽的心情，静待花开！ 　　撰写人：北戴河区第二中学教师林秀文