<p>“停课不停学”进入第二个月以来，六（5）班的数学学科按照学校的方案、科组计划以及本班的实际情况有序地进行着。相对于第一个月的“停课不停学”，无论是教师，学生还是家长，都慢慢适应了这样的教与学的方式，学生学习效果明显提高。</p> <p>教师篇</p><p><br></p><p>“停课不停教”，每天布置作业之前都会先备好课。备好课是上好课的前提。尽管网络教学少了面对面的交流，但通过备课，钻研教科书，熟练掌握了教科书的内容，包括教科书的编写意图、组织结构、认知结构、重点章节等，为微课的制造与讲解，作业的布置，以及考虑用什么方法使学生掌握这些知识以促进他们学科能力、学科素养、情感态度与价值观、品德等方面的发展等等做足的准备。</p> <p>学生篇</p><p>进入“停课不停学”第二个月，学生的教学仍然是““复习+新课”的学习相结合。六（5）班的两个学习小程序分别承担着复习与新课的两个工作。“数学盒子作业”一般布置复习课作业、每周六的数学竞赛题。“班小二”学习系统主要用来布置、批改、检查新课知识的订正情况等等。每个学习小程序的题量、题型、时间的控制都认真进行斟酌，以科学、合理安排数学学习时间，减少学生用手机时间。</p> <p>复习内容主要布置上册知识、总复习、计算天天见（6道题）。通过结合上册课本、抄写作业和“数学盒子作业”进行复习。</p> <p>新课每一个知识的学习分三步走：第一步：预习课本，观看微课讲解，完成预习单和预习检测题。（预习单和预习检测题打印或抄写在作业本上完成，提交老师批改）；第二步：完成同步作业，检测预习效果。第三步：学完一个单元，学生绘制思维导图进行整理。</p> <p>学习新课第一步：预习课本，观看微课讲解，完成预习单和预习检测题。（预习单和预习检测题打印或抄写在作业本上完成，提交在“班小二”程序里批改。）</p> <p>学生完成预习单、预习检测题，老师一一批改。</p> <p>学习新课第二步：完成同步作业，检测预习效果。老师一一批改，检查订正，进行二次批改。</p> <p>“停课不停学”数学盒子作业完成登记表。检查学生完成情况和订正情况。</p> <p>“停课不停学”班小二抄写作业、同步作业完成登记表。检查学生每天完成情况和订正情况，对不完成作业和订正作业的学生，及时与家长沟通，请家长督促孩子按时、按质完成作业。</p> <p>学习新课第三步：学习完一个单元，学生用思维导图进行整理。</p> <p><br></p> <p>每周进行一次错题讲解。目的是想提供更多的平台、方式来锻炼学生的表达、思维能力，同时也检测学生学习效果。</p><p>错题讲解时间安排在周一，由学生讲解自己一周作业中的错题，通过录制视频，分享到班级群。</p><p><br></p> <p>每周进行一次数学竞赛。时间安排在周六。竞赛内容主要是一周中所学知识。周一进行总结颁奖：微信红包+奖状。</p> <p>每周评选一名进步生，激励、提高学生学习的兴趣和积极性。</p> <p>家校携手篇</p><p>“停课不停学”，学生学习的主阵地在家，主帅是家长，积极与家长进行交流、沟通，有利于及时了解学生在家学习的情况以及家长监督管理的情况。</p> <p>与家长分享美文。</p> <p><br></p> <p>微信交流学生每天完成作业的情况。</p> <p>做学习、生活小主人。鼓励学生在学习之余，积极锻炼身体，增强免疫力，培养兴趣爱好；帮助家长做家务。</p> <p>“停课不停学”进行了两个月，班级群里的频繁交流、沟通，是老师与孩子们之间的一份惦念与关爱；是老师与家长之间的一份信任和理解。通过每月的总结，希望我们一起努力，让孩子们在疫情期间，学习不掉队，成长不停歇！</p>