不负春光不负己----听刘可翔老师谈文学创作

逸群

今年这个特殊的寒假，克凡宅家战“疫”、网课学习、竞赛辅导、作业之余，挑灯夜战，最终创作出了共四十回十万余字的章回体现代青春小说《遥想那夜，月季花开》。为了提高作品质量，进一步完善修改，近日，我们非常荣幸地通过孩子班主任赵玉明老师特邀淄博一中全国优秀教师、省特级教师、正高级教师刘可翔老师，与我们全家一起进行了线上交流，对克凡近期完成的小说进行点评指导。 　　刘老师教学之余，笔耕不辍，先后在《中学语文教学》《中学语文教学参考》《语文教学通讯》《语文教学与研究》《中国教育报》《中国教师报》《上海教育》等报刊发表教育教学论文、随笔100余篇。 刘老师教育教学理念先进，对写作研究颇透，刘老师的点评指导既有理论高度又具有很强的实践操作性，为克凡引领创作方向的同时，让我们全家都得到了实实在在的收获。刘老师简单了解了克凡的写作动机和创作背景，鼓励克凡坚持小说创作，并耐心细致地与克凡聊起了小说的创作。 刘老师指出，有影响力的小说都要反映一定的时代背景或社会变革，小说中的人和事都离不开社会这个大舞台。比如路遥创作的小说《平凡的世界》，故事开始于1975年的二三月间，当时中国正处于文化大革命后期，后来就是新中国历史上的天翻地覆的改革开放时代。这部小说以中国20世纪70年代中期到80年代中期这十年时间为背景。再如刘心武的短篇小说《班主任》，作者目睹了文革期间极左思潮对青少年心灵的毒害，通过两个表面上好坏分明，实质上都被极左思想扭曲而畸形的中学生形象，揭露了“四人帮”文化专制主义对青少年造成的严重后果、给青少年留下心灵创伤的社会问题。因此，小说的事件主线要与大时代结合起来，小说的人物命运要与国家时代、一代青年联系起来。 其次，小说的人物刻画方面，要塑造个性化鲜明的典型人物，不能总是人物群像整体出场，碎片化情节的罗列。情节的推进要有连续性，要让读者被吸引，愿意主动关注人物的命运如何发展。小说的语言要精心锤炼，要经得起推敲。 一部《平凡的世界》，路遥三年准备、三年创作,为了扩充视野、掌握资料,他进行了大量的阅读,包括近百部长篇小说,前后近十年的报纸以及其他相关书籍,过着“早晨从中午开始”的生活,同时,他还奔波于社会各阶层体验生活。 最后，刘老师又给克凡提出了几点建议：一是不妨从短篇写起。长篇小说的创作非常艰难，必须有大量的生活阅历与素材储备，现在忙于学业空闲时间不多，可以先写好短篇。二是写好平时的课堂作文、考场作文，要学会扣题，揭开亮点，环境描写必须真实，要合情合理。刘老师又举了几个实例，比如《平凡的世界》开头一段：“一九七五年二三月间,一个平平常常的日子,细濛濛的雨丝夹着一星半点的雪花,正纷纷淋淋地向大地飘洒着。时令己快到惊蛰,雪当然再不会存留,往往还没等落地,就已经消失得无踪无影了。黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去,但那真正温暖的春天还远远地没有到来。”路遥整整用了三天时间，反复修改推翻，将自然环境与社会环境巧妙结合起来，“那真正温暖的春天还远远地没有到来”，含义深远。再如《四世同堂》的结尾：“随着小妞子的死，抗战的胜利终于到来了。祁老人握着小顺子的手，心想，小顺子以后可以安享太平，生儿育女，祁家世世代代，烟火不断。可是，谁能料到，还有三年自然灾害、十年浩劫呢？没有组织证明的地下工作者祁瑞宣，能逃掉人民的内斗么？铁骨铮铮的钱诗人，会避开老舍先生的结局么？我不知道。唯有小羊圈里的槐树静静矗立，叶儿拂拂地摇曳，起风了。”“起风了”三个字在不经意间蕴含深意，留给读者去细细领会。 　　经过刘老师的指导，克凡感受颇深，也深深地认识到文学创作是异常艰苦的，必须进一步学习一些创作方面的理论和技巧。任何一件成功的事，都将是智慧的产物，也是毅力和艰苦劳动的结果。克凡也将继续在塑造作品的过程中塑造自己。