【家园共育】智慧家长,快乐宝贝——永乐镇中心幼儿园家庭教育中如何去“小学化”活动纪实

花儿

<p>  春已至,花已开,但由于疫情的原因,我们小朋友没能按时的开学,一直和爸爸妈妈呆在家里。在这期间,孩子们的家庭教育一直由家长来完成,家庭教育的重要性更为突出。但是在此期间,许多家长都抱着不能让孩子输在起跑线的态度,开始过多的注重孩子的“学习”。就会导致家庭教育小学化倾向,为了防止家庭教育“小学化”,我园在此阶段的线上教学中一直注重孩子的全方面能力的培养,开展了一系列线上主题教育活动。</p> <p> <b style="font-size: 20px;"><i>家庭教育小学化倾向的危害</i></b></p><p><span style="font-size: 20px;"> </span>(一)影响幼儿身体发育</p><p> 学龄前儿童过早、过多的规范性学习,长时间的集中注意力写字,身体活动减少,会使幼儿缺少应有的锻炼,身体发育受到伤害。坐姿不端正,还会导致幼儿近视、驼背等不良症状,将严重影响幼儿身体健康成长。</p><p> (二)影响幼儿心理健康</p><p> 学龄前儿童是在游戏玩乐中学,在游戏玩乐中得到各方面经验的锻炼。如果此时剥夺了他们游戏玩乐的权利,就会扼杀孩子的天性,使他们失去本有的童真童趣,不利于开朗乐观、自信自强等健全人格形成,影响幼儿心理健康。</p> <p>  (三)影响幼儿未来的学习</p><p> 学龄前儿童过早的学习小学文化知识,会使幼儿在上小学后失去学习和探索新知识的兴趣,极易产生厌学情绪。这就是部分小学生一、二年级成绩好,三年级后成绩容易下滑的主要原因,把这种情形叫做“小学三年级”效应。</p><p> (四) 影响幼儿多元智能发展</p><p> 过早的机械性学习,只注重智力发展,忽略了非智力因素的培养,忽视幼儿个性差异,影响幼儿多元智能发展,不利于幼儿个性发展和良好行为习惯的养成。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">遵循幼儿教育规律,做智慧家长</span></p><p> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,幼儿教育要符合幼儿身心发展特点,家长要遵循孩子的年龄特点。关注幼儿学习与发展的整体性,促进幼儿身心全面协调发展。重视幼儿良好的学习品质的养成,单纯的追求知识技能学习,这种做法是短视而有害的。幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。</p><p> 那么符合孩子身心健康发展的家庭教育应该是怎么样的呢?来看看我们的家长是如何科学合理引导孩子进行居家学习生活的。</p><p>(一)注重孩子身体健康发展,陪伴孩子坚持锻炼</p> <p>(二)注重培养幼儿自理能力的发展</p> <p>  <span style="font-size: 20px;">(三)科学而又快乐的亲子陪伴时光</span></p> <p> <span style="font-size: 20px;">  (四)注重对孩子动手操作能力的培养</span></p> <p> <span style="font-size: 20px;">(五)加强幼儿感恩教育的培养</span></p> <p>  德国著名教育学家雅斯贝尔斯说过,教育的本质是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。在家庭教育中要多关注儿童的精神世界,孩子不仅是一个学生,首先应该是一个有多方面兴趣和愿望的人。家长是孩子一生最好的老师,科学的教育方法能让孩子终身受益。希望我们所有的家长都能做一个智者,着眼未来,带给孩子科学合理的家庭教育方式,避免家庭教育中出现“小学化倾向”,让孩子拥有健康快乐的童年。</p>

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