家校共育，共促成长——《小学语文阅读能力的培养途径》砀城第一小学六（3）班

砀城第一小学六（3）中队

叶圣陶说，读书是一辈子的事，阅读能给人带来更多文化精神上的享受，也让人能够更细腻感悟人生和生活的真谛。良好的阅读能力是是人生的抵命，但若想拥有它，确实路漫漫其修远兮的，不断追求。对于小学生来说，调动孩子的积极性激发语文阅读兴趣，他们才有更大的可能投入更多的时间去学习。今天一起观看了丁岚老师的《小学阅读语文能力的培养》，对于家长的我可是受益匪浅。 　　砀山县砀城第一小学六年3班，在“停课不停学”的居家教学过程中的课程安排可谓丰富多彩，不仅有孩子们喜欢的美术课，快乐的音乐课，多彩的科学课，在合理安排数学、语文课的基础上，砀城一小又安排了课外指导的讲座，不仅指导学生们学习的方法更加合理，更是学校与家长针对孩子的教育方式心与心的沟通和互动。 　　丁岚老师主要从以下三个方面展开本次讲座： 1，关注日常积累，提高阅读素养。 2，小学常见的阅读题型及答题策略。 3，家长如何辅导不同年段的孩子。 　　将阅读与实际生活相联系。上周末去孩子的奶奶家玩，我和孩子一起在院子里种枣树，我在挖土的时候，挖出来一只蚯蚓，我告诉孩子这就是蚯蚓，他说蚯蚓的爸爸吃报纸，然后……《蚯蚓日记》。在生活中遇到有意义的事情可以让孩子记录下来，既锻炼了孩子的语言组织能力，也提升了孩子的逻辑思维能力。 　　 　　增强孩子的阅读能力，少不了孩子喜欢的课外读物，在孩子读到“捉迷藏”的这篇阅读训练时，孩子哈哈大笑，说爸爸这太搞笑了，因为黑猪藏到了白色花丛里，一下子被找到了。孩子非常喜欢阅读里面的小故事，一下子提升了孩子的阅读兴趣，所以要有针对性的选择阅读训练的内容，来提升他的阅读能力。 　　今天听完讲座，收获颇多，择其一点分享. 俗话说，兴趣是最好的老师，对于小学生来说，在学习这件事情上，首先要他们对学习充满热情与渴望，只有这样他们才有更大可能投入更多时间去学习！对于小学生来说，应该多涉猎一些知识，这些知识的汲取，应该是通过阅读实现的，那么，如何才能提高孩子的阅读兴趣呢？ 1.营造阅读环境。我们应该给孩子足够好的阅读环境，在孩子阅读的时候，我们不能打扰到他们，而且，应该尽量陪在孩子身边。 2.挑选合适书目。我们还应该注意，一定要给孩子挑选一些比较合适的书目，这样，孩子才能够提高阅读的欲望，激发孩子的兴趣。 3.经常探讨心得。我们应该与孩子经常探讨心得体会，读书不能不总结，读完一本书，我们应该和孩子一起总结一下，有哪些心得体会。 4.适当给予奖励。我们应该在对孩子阅读方面，适当给予一些奖励，也就是所谓的激励机制，如果孩子能够完成我们的任务，就奖励他们。 5.家长亲身示范。我们应该给孩子做好榜样，亲身示范给他们看，我们平时就应该多读书，多提高，这样才能让孩子跟着学。姚林老师 语文阅读能力不仅是孩子学习语文的基础，也影响到其他科目的学习。作为考查阅读理解能力的题型，常常让小学生感到为难。由于阅读面窄、语言积累少、生活阅历不足，小学的孩子时常无法理解文章的含义，一般在考试中这一题型的得分率也较低。家长该如何辅导不同年段的孩子提高阅读素养？通过丁岚老师的分享“小学语文阅读能力的培养途径”，让我们有很大的收获。段战杰老师 　　关注日常积累，提高阅读素养 在小学阶段，学生们的知识容量并不大，需要不断积累丰富，而学生的阅读面的广度影响着他们的知识储备和视野，所以对小学生的阅读能力的培养是必要的，有着充分的价值的。读到老，学到老，阅读不仅仅是一个人小学阶段应该做的事，还是一个人一生的追求向往，随着时代的发展进步，书本上的知识不再满足人们生活工作的需要，没有良好的阅读能力对学生未来的发展具有不利的影响。 　　创设教学情境，培养浓厚阅读兴趣 小学生的兴趣很重要，是他们学习知识的内在动力和关键所在。因此，在教学的过程中应该重视创设情境，激发学生的阅读兴趣。在阅读的过程中，我们应该注意要求要适合学生的年龄特征和知识水平。如果再这一点上不注意，那么很容易挫伤孩子的阅读积极性。在我们阅读的过程中，其次要注意有浅到深的去阅读。 　　培养学生的阅读能力要始终调动学生的积极性和主动性 我们应该转变以往的学习观念，课堂教学并不意味着老师是主导，学生应当是课堂的主体。我们可以通过阅读教学的过程，培养好学生阅读的好习惯，提高学生的阅读能力，找到自己不理解的句子、词语，通过查阅相关资料还不能得到解决的再由老师讲解，逐渐形成学生自我阅读的好习惯。 　　培养学生阅读能力要引导学生广泛阅读 教材书本上的课文阅读量是远远不够的，想要提高学生们的阅读能力，还要积极倡导学生广泛阅读课外书籍，要从课内走向课外。在学习苏教版语文四年级上册的《天安门广场》时，老师可以提出“同学们知道我国的哪些名胜古迹？”的问题，在学生积极回答过后，提出课后查阅中国名胜古迹的相关信息的要求，极大地拓宽了学生的知识面，有利于阅读能力的培养。 　　刘莹、王博、解睿鑫三位同学观后体会。 　　孩子进行阅读，不论是课内阅读还是课外阅读，首先需要解决的问题便是阅读兴趣的问题。如果没有阅读兴趣作为基础，孩子就不可能进行自主的、愉悦的阅读。 要培养孩子的阅读兴趣，首先要降低阅读的门槛，鼓励孩子运用拼音辅助阅读，以帮助孩子克服不识字的沮丧感。其次，要给孩子自由阅读的空间，由孩子选择阅读内容和阅读时间，乃至阅读方式。再者，要积极开展各种阅读活动，让阅读从平面的、单向的行为变成立体的、多向度的活动。 另外，需要对阅读给予足够的重视，并及时进行阅读评价，加大表扬和鼓励的力度，这样才能让孩子认识到阅读的重要性。才能给以后得学习打下坚实的基础。