学以致用，玩转数学——五年级数学生活小达人实践活动

胡浩然妈妈

数学源于生活，又用于生活。我们学习完《长方体和正方体》这一单元，设计了“我是数学生活小达人”的实践活动，孩子们学习之余开展丰富的活动，体验数学在生活中的乐趣，抽象的知识变得具体化，孩子们在数学的海洋中实践感受，自悟自得。 🌈我发现        烤箱、冰箱、包装盒、鱼缸、魔方、书柜、课本……孩子们从生活当中发现了许多长方体和正方体。 🌈我测量        要想求得长方体的相关数据，必须先测量出它的长宽高。看！孩子们测量得多仔细呀！拿着尺子的模样，像一位位工程师。 🌈我会算        孩子们自己提出问题，解决问题。思维的过程都在一道道的算式间。 🌈我操作         孩子们除了发现生活中的长方体之外，还根据长方体的特征，自己制作出了长方体和正方体。       🌈 生活中还会遇到很多不规则的物体，（如西红柿、土豆、石块等），那它们的体积又该如何测量呢？我们设计了数学生活小达人的实验展示活动，孩子们纷纷用视频记录了自己的探究过程和学习成果。快来看看我们的收获吧！          西红柿、鸡蛋、土豆，在我们手中都变成了数学工具。孩子们俨然一个个小小数学家，全心投入了“实验室”，找工具，测量，记录数据，作比较，细心算，最后都测出了不规则物体的体积！ 五点二班刘岚娠在测量西红柿的体积 五年二班董涵在测量鸡蛋和一粒红豆的体积 五年一班秦斯婷在测量文具夹的体积 五年一班刘培欣在测量小西红柿的体积 五年一班王秀妹在测量橘子的体积 五年一班高博宏在测量水管接头的体积 五年二班杨景雯在测量梨球的体积 五年一班曹富中在测量西红柿的体积 五年一班苏东阳也在测量西红柿的体积 五年二班孔文豪在测量苹果的体积 🌈学生展示心得：          苏东阳：根据以往的学习，大胆尝试，细心操作，认真验证，终于探究出了求不规则物体体积的方法。在这个过程中，不但获得了新的知识，掌握了技能，还体验到了学习数学及探究成功的乐趣！         刘培欣：通过测量不规则物体的体积，让我懂得了数学在生活中的奥秘，还体验到了学习数学及探索成功的乐趣，更好地激发了我对学习数学的兴趣。         秦斯婷：通过这次实验，我懂得了只有自己操作，才能理解的更深刻，数学多姿多彩，就在我们身边，只要留心观察，多动手，多思考，就会发现很多有趣的数学问题，这些都激励着我，一定要学好数学！         董涵：通过这次实验我懂得了，只有自己探索才能发现数学的多姿多彩，认真观察，实际上数学就在我们身边。         刘娠岚：通过这次试验，觉得数学很有趣，动手操作玩乐着也能学会数学的知识，在以后的学习中，我要多多观察，多多用脑，做一个爱动脑筋的好孩子。做实验使我增添了很多知识，给我带来了无限的乐趣和快乐。         王秀妹：通过这次实验，让我觉得通过自己动手的操作，可以巩固所学知识，并运用到生活中，很多不规则物体都可以运用这样的方法。         高博宏：通过这次实践操作，巩固了所学的数学知识，让我更加有了自己单独做数学难题的信心。懂得了，只有通过自己的真实操作才能理解的更深刻，感受到了数学的世界变化多端，丰富多彩。以后，我一定要多参加这些活动。         曹富中：通过这次实践操作，让我觉得通过自己动手操作，可以巩固所学的知识。懂得了只有通过自己的真实操作才能理解的更深刻。        本次安排的动手实践，也让我有了深刻的反思：        我再一次认识到只有为学生提供更多动手操作的机会，为学生创造更多类似于数学家探索与发现的活动，让学生在操作中动手动脑，这样才能激发学生的探究热情，达成积累数学活动经验，在探究中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观得到全面发展的总体目标。           我要表扬这些动手实践的同学们！因你们的探究操作让我们的学习更多些生动有趣、发现问题的机会！数学源于生活，又用于生活，老师希望你们能培养自己的生活能力，用数学的眼光去看这个世界，做个数学生活小达人，养成缜密的思维逻辑。