线上教学共研讨交流分享共提升——刘举人庄小学开展线上教学总结视频会议

美好时光

关于在线教学，对于全体一线授课的教师，都是一次新的挑战，4月14日下午，本着一切为了孩子们更好的发展，刘举人庄小学各年级组召开了“线上教学阶段性总结”视频专题会议，各年级组长分别针对自己的年级出现的情况进行了反馈，组内每位教师对自己的网络教学工作进行了总结，大家畅所欲言，提出困惑，一起解决。同时，老师们还进行了表态发言，决心会想更多更好的办法，争取不让任何一个孩子掉队。 五年级优化教学模式形成高效课堂 五年级教师在保证正常的教育教学秩序为前提的情况下，不断改变线上教学的课堂模式。以提问或者讨论的方式增加在线授课的现场感；目前学生学习出现分化的现象，近期疫情风险降低，企业复工家长上班，脱离了家长的督促，部分自律差的学生松懈下滑。近一段时间，五年级教师采用线上家访的方式，利用学生学习小组，加强学伴交流，促使互帮互学共同提高。线上教学不是面对面，更多时候靠的是学生自己，教师要多进行方法的指导。对于松懈下滑的学生，五年级组加强学习督促，特别是课堂笔记和学生作业的提交批阅，尤为重要；对产生学习焦虑的学生，要及时帮助，积极疏导，加强学习和心理上辅导。 四年级多样互动激发学习兴趣 四年级教师采取多样形式与学生互动（连麦，提问、分组讨论等），每次查课都会发现大多数老师都会连麦和学生进行互动.老师也会准备别出一格的课件,引起学生的学习兴趣,课堂气氛较好.随着对网络教学新鲜感的慢慢减退，一些学生开始出现迟到，早退现象。针对这个问题，四年级组把全班划分为5个学习小组，每组安排负责任的小组长。由小组长在微信群中创建各自的小组群。每节课前负责组员签到。汇报给任课教师学生出勤情况。在学习过程中以小组加分的方式利用班级优化大师进行奖励加分，所得成绩利用班级小管家进行分发小组奖状。孩子们在自己所属的小组群互相交流、展示、竞争，整个班级教学工作开展的高效有序。班级小组群将会在接下来的线下教学中继续发光发热。每学完一个单元四年级组都会进行测试，通过测试发现部分学生对知识的掌握并不是很好。针对这个情况主要采取两个措施进行解决：1、要求学生做好课前预习。2、要求孩子今后在提交作业的时候也要提交听课笔记。这样做的目的是想了解孩子们听课的情况。 低年级教师以兴趣鼓励为主，辅助线上学习有效进行 目前线上教学进行得还是有条不紊的，一年级家长普遍反馈良好，家长根据每日学习要求在家辅导，有问题了在班群里提问或者是私信解决。一年级组老师齐心协力，共同研讨，有效备课，以兴趣鼓励为主，辅助学生有效学习。及时批改孩子们的作业并语音回复或是文字点评，当孩子们看到自己的作业被评为优秀作业时那是相当的开心。课后老师们在班级群内及时答疑解惑帮助学生巩固当天学习的新知识。对一年级的小学生，更主要是培养学生养成良好的习惯，如每天规律的学习习惯、认真练字、用眼卫生、阅读30分、体育锻炼、做家务等。 二年级的老师们和同学们一起在线学习，了解孩子们的学习情况，通过语音、小视频等多种形式解答同学们提出的各种问题和疑惑，然后有针对性地梳理课堂中出现的重点难点，并用微信群、腾讯会议每天展示学生的优秀作业，及时在群里通过多提醒、多表扬、多鼓励的方式，让孩子们学习后能在家里积极、认真完成好每一次老师布置的作业。学生作业提交后，老师们及时进行在线批阅，并一一进行指导、回复，给予学生鼓励和信心。 我校三年级老师紧紧抓住这次线上教学的机会，学习和实践线上教学教研的各种方法技能，收集优质课程资源，在线教研、学习交流、互相取长补短，不断拓展认知面和学习深度，想方设法提高学生在家线上学习质量。为了保持学生学习的主动性和积极性，老师们还通过班级优化大师对学生在线答题、作业质量进行评价和奖励，定时颁发口算小达人、学习之星等奖状，以资鼓励。 针对线上教学中出现的问题，武秀霞校长对今后的网络教学工作提出了几点意见和建议，并对后续的工作进行了详细的安排。 1.各年级把好网络教学质量关，在线教学，重点要落在“在线优学”上：我们在“优学”上，要形成以学生为中心的理解和生成，以学生为中心的巩固、总结、反馈的最优化、高质量、高效率线上授课模式，保证学校发展的生命线。　　2.以多元化学习增强教师课堂吸引力和凝聚力，同时利用互联网形成家校合力，克服学生线上效率低的问题。