家庭教育微课堂《做高情商父母培育高情商的孩子》

郑莉

朋友们，今天晚上邀请大家参加我的微课堂活动，在中四班微信群。 内容：平和情绪的父母培养平和情绪的孩子，情绪大的父母培养的孩子缺乏情绪的管理能力及幸福力。让我们要学会与自己的情绪相处，接纳自己的情绪，接纳孩子的情绪，引导孩子识别自己和他人的情绪，说出自己的感受，先处理心情再处理事情。让我们做情绪的主人，营造有爱的家庭氛围，给孩子有爱与平和的环境。另外，在过程中有互动环节，请大家配合，发数字，说感受。谢谢！不见不散。 上课之前请大家打卡接龙的游戏，有爸爸妈妈爷爷奶奶一起来参加，好感动！谢谢大家的鼓励！ 这是活动前的准备，设计精美的邀请卡，写好通知请大家抽时间参加活动。 　　第一次组织这种家长互动课堂，没什么经验，边学边做吧！尝试就是惊喜，看着大家接龙，也是学习的开始，关注每一个环节。 上课前的动画片，让大家认识一下情绪和情商。先预热一下，有孩子来参加，是送他们的礼物。 终于开始上课，放《梁祝》作为背景音乐，试好耳机原来效果还不错，第一次尝试，还是有些紧张。 　　家长朋友们，中四班的宝贝们。大家晚上好，好久没见面了，我好想你们，你们想老师了吗？伴随着史上最长的寒假在疫情期间。中四班的宝宝们每天24小时和爸爸妈妈在一起。画画，读书，做游戏，进步多多，收获满满[呲牙]。宝爸宝妈也过足了当老师的瘾。边学边教，陪伴着孩子幸福的童年[呲牙]。同时，也有一些家长感到无助和迷茫[流泪]，孩子越大越不好带。不知如何更好地陪伴孩子，首先我们来做一个互动游戏吧。 　　小神兽把大家折腾的？大家盼望开学，我能体会到大家的感受，请坚持坚持再坚持！挺你们，真是不容易。安慰一下，大家辛苦了。 　　再次感谢大家的参与[呲牙]。我现在打了四个字。教书育人，请大家谈谈对这四个字的理解吧。孩子从上小学开始。教书是学校的事情，老师的责任，育人是家庭的事情，父母的责任。首先树立正面积极的家庭教育的理念。学校教育和家庭教育是孩子成长起飞的两个翅膀，是两个不同的两个学科，家庭教育重在养育，而不是教育。但是无论养育和教育，不仅仅是关注孩子的身体。为了以后孩子们保持旺盛的学习力，就要从小养育好孩子的心。家庭教育中高情商的培养，就是点燃这颗心，唤醒这颗心的法宝。 家长的反馈比较少，。这个环节我有点着急，应该再等等，调动大家积极参与，第一次上课还是经验少，顾此失此的感觉。 　　点燃这颗心，唤醒这颗心，是我们共同的责任和目标。家庭教育要肩负起三个责任。第一高质量的陪伴中养育孩子的高情商。第二锻炼孩子出色的能力，第三培养孩子良好的习惯。下面呢，我们就来分享今天的第二个内容。高情商的父母，培养高情商的孩子。 　　在家庭教育中，父母不能控制情绪，是孩子最大的悲剧。家长情绪平和是给孩子最好的教育。培养孩子丰富的情感，其实就是培养孩子的情商。尤其是在六岁之前很重要。因为六岁之前家庭教育无痛点。孩子处于可塑造的关键期。无痛点的家庭教育是指家长们可以掌控。趁着孩子弱小，大家还有机会。还有这个能力，加油，孩子到了青春期，许多家长都无法掌控。无能为力[流泪]。其实今后孩子所出现的学习问题，心理问题。其实都是六岁前埋下的种子，你们知道吗？都是它惹的祸。他是谁呢？我先不告诉大家下面呢，我们就继续互动一下。在家庭教育中，你认为情商和智商哪个重要？请大家打出来，一情商，二智商。 　　随着孩子上小学，中学后。家庭教育中智商的培养越来越苍白无力。只有情商的培养，才是贯穿孩子一生的家庭责任。在学前阶段的孩子，是溶入水里的泥。是溶在火里的玻璃，溶了水的湿水泥。方子阳的妈妈对我说，学习后才知道只有现在的孩子才适合我。只要用心，用情加自我的学习。大家都能养育好现阶段的宝贝们。加油吧。 　　从大家互动的结果来看，大家都明确的知道情商重要，选1。理念是正确的，为大家点赞！看到中四班的家长都打得1，那我们中四班的家长们情商可高啦。心理学告诉我们，情商在一个人人生历程中其很重要的作用。人与人之间，情商并无明显的差别。不像智商，更多的是先天的因素及后天的培养息息相关。我们把生命的成长比喻成一棵大树。培养情商就是厚植大树的根。孩子的精神世界是大树的树干，孩子的心理世界是大树的树枝。孩子的生理世界是大树的叶子。生命在于完整，不在于完美。孩子情感世界不成熟与被伤害。导致注意力不集中，学习成绩下降。为什么六岁前的孩子需要进行情商训练？因为3-6岁的孩子像潮湿的水泥，是可塑性的关键期。爱心自信心意志力独立性规则意识等这些情商的种子从小就要牢牢的种在孩子心中。普通人一生中85%-95%的性格理想和生活方式。基本上都是在六岁之前形成的。三岁看到大七岁看到老。情商教育的目的就像打防御针。预防心理疾病以及自己行为的偏差。具有保健的作用。打防疫针的孩子心灵得到滋养，保证他们健康快乐的成长。据婚网调查显示，影响中小学生学习的原因如下。 　　排在第一位的是焦虑的情绪。排在第二位的是抑郁的情绪。排在第三位的是注意力缺陷以及多动症。排在第四位的是心理挫败感模式的形成。排在第五位的是学校的综合投入不足。前四个原因都是情商的问题，因为孩子情绪出了偏差导致孩子的学习无法全面掌控，无法全新投入。今后孩子学习上的问题。各种各样的状况归纳起来就是孩子的心力不足。为什么会有这种状态呢？其实呀，是置后的家庭养育方式导致孩子的心理不足。也就是情绪管理出了问题。如果一个孩子的心在家里得不到养护。得不到有效的滋养，天赋的聪明就没有基础。智商再高，没有恰当的相应的心态支撑，天赋很难发挥。孩子的心如何培养？我们重要的就是看培养孩子新的人。也就是孩子父母的心，合不合适养孩子。父母的心能不能达到养孩子的状态？其实这些都没有办法去检测。这就是置后的家庭教育所带来的弊端。培养高情商的孩子的秘诀就是家长要保证自己情绪平和，这就是你对孩子最伟大的教育。重要的话，再说一遍，保证自己情绪的平和。这就是你对孩子最伟大的教育。但是，情商教育在生活中往往被忽视。通过今晚的学习，要明确情商教育很重要。 　　提醒那些情绪化的家长。他们往往意识不到情绪很重要。这句话我相信很多人不以为然。觉得当时没事的时候。我很平和，那你不能惹我生气[发怒]，如果惹我生气[发怒]，我就会不平和。这个呀，就不属于情绪平和。许多朋友面对事情的时候，内心特别焦虑和浮躁[流泪]。家长自己对学习没有热情，或者自己的心比较冷漠。盲目或者非常焦虑不安。你很难去点燃孩子的内心，点燃他们学习的热情。只有家长调整好自己的状态。有意识的管理好情绪，我们的孩子才能得到一个最好的状态和高情商的养育。 说了这么多，屏幕前的朋友们，现在请感受一下你内心的感觉是什么？你现在是什么样的情绪？描述一下你现在的情绪，用一个词语。来描述吧，你能够准确的说出自己当下的情绪吗？如果还没静下来，先请大家深呼吸。那细细的感受一下自己现在的感觉，你现在的感觉是什么？平和的你可以直接写平和，如果你现在有可能是一边听微课还在做着其他的事情，你心里还想着其他的问题，要去解决。也许你现在是焦虑不安。你并没有很平和的坐在这儿，那你就可以写焦虑不安。请大家互动一下，我很期待哟[呲牙]。因为在实际的生活中。我们很多人其实不太会对自我关注。从今天开始，让我们慢慢的学会关注自我。关注自己的时候，你会发现心里还有一个真我的存在。在觉察情绪之后。学会有意识的管理自己的情绪。常常反思，找到解决的办法，有意识的去改善情绪。知道孩子的情绪来了。帮助她们觉察情绪。管理情绪是你对孩子做好情商培养的方法1。谢谢大家真实的反馈，只有学会察觉，学会练习察觉，学会感知情绪，学会了解自己。这样才能有意识地培养高情商的孩子并主动迈出学习的第一步。我们大家都认为情商很重要。想让孩子具有高情商，那么你就需要先来学习觉察出自己情绪的能力。我相信大家。都学会觉察，学会去感受自己的身体，感受自己内心，你也会有一个小小的突破。 大家参与度增加，人数也多起来，引起共鸣。这时终于把握住上课的节奏，不再紧张，心情也放松起来。 　　谢谢大家积极主动的参与。对于孩子来说。管理情绪能力，除了在人际交往中学习。最重要的一个途径就是亲子相处的模式。还有父母相处的模式，让孩子感受到亲情。关爱是最直接的方式方法。一般父母的情绪对孩子的影响比较大。孩子又有一个显著的特点，就是善于模仿。爸爸妈妈的情绪语言情绪行为都会为孩子，营造情绪的环境，自然也成了我们孩子们学习和模仿的对象。所以情绪化的父母呢，会诱发并且造成孩子的不良情绪。如果都是情绪化的人，家里的情绪环境，要么热火朝天。要么寒气逼人。容易形成某一种失控的状态。我们的家庭环境受到情绪的影响，伤害最大的是孩子那颗幼小的心。建议大家尽早的培养孩子沟通表达和情绪管理的能力。一个自我觉察情绪，管理情绪是提高情商的过程。包括成人情绪的问题主要来源于家庭情感支持较少，甚至伤害。情绪不能表达和发泄情感的体验方式缺乏。迁移父母在情感上的阴影和创伤。虽然我们有很多父母说自己不是情绪化的人。不会情绪波动，不会喜怒无常，我的情绪当然我自己做主。谁也不会把自己的情绪交给别人处理，让别人来做主。但是事实上，很多时候我们的情绪并不是我们自己控制。有时候，甚至是跟着别人的情绪和感觉走。比如有许多父母情绪容易受到工作状态的影响。或者是孩子有问题的时候，他马上怒火就出来了。他虽然知道这样是不对的，但是他很困惑。觉得控制不了，为什么会控制不了呢？下面我就给大家来讲一讲。我们在心理学上其实有一个术语叫做强迫性的重复。 　　现在让我们继续来进行一个简单的测试，你的情绪谁做主？请看下面的选择题。面对一件令人生气的事[.发怒]，你一般是这样做的。a告诉自己，不能发火[发怒]，将怒火深埋在心中。假装什么都没有发生，必发飙。b我要骂人[发怒]，动手的行为向对方表示，我很生气。C心里的怒火万丈，但是不会主动的找对方沟通化解。只是等待时间或别人来解决。d都感觉到自己的情绪处在愤怒的状态，但是通过努力想办法。寻找到合适的方式和对方沟通，以期待解决问题，请写出。非常高兴，我们群里的家长们互动，说明我们大家的情商都非常的高。也说明我们的孩子现在也很幸福。还有没有互动的家长呢？相信大家都去觉察内心。只有找到最真实的自己，我们才能更好地一同成长。和互动，你的孩子才会拥有真正的幸福感[呲牙]。如果我们想拥有稳定，平和的情绪。首先，我们要学会觉知和体察情绪。学习管理好自己的情绪，家人的情绪，孩子的情绪，做个高情商的父母。 这个测试很吸引人，大家都积极参，认真思考 　　最后我们再来做一个互动。中国教育科学院发布了一个关于家庭教育状态的一个调查。了解一下当前我国家庭教育的现状，引起大家的思考。中国教育科学院发布的家庭教调查。第一个健康安全，第二个兴趣爱好。第三个性格，养成第四个学习成绩，那我想了解一下。我们家长们，如果让你去排序最后这个测试互动，四个方面，你是怎么排列的呢？可以排出1234还是3241等等。 最后这个测试互动，课堂节奏舒畅起来，由于没时间细看，思考力不够，没能和大家沟通交流。需要努力！ 非常高兴[呲牙]，我们大家都发表了自己的想法。我来把这个大数据统计的结果和大家来对应一下，你自己看一下。这个是全国调查报告里边的具体数据。家庭对情绪，情感的培养关注，最低仅占了11.93。其实每个家庭，家长都是无意识践行情商养育的过程，只是在方法内容上随意性大无目标而己，还没有意识去做这个。 大家的发言中，爸爸妈妈都积报发言，沟通交流学习！ 交流，沟通，建议 精彩形象的点评，幽默温馨超实用的干货，霸气！ 交流中反思，王植爸爸痛定思痛，问题有高度和深度，认可这种互动家庭教育微课堂。 一位爸爸的自白书，今天晚上的发言真性情，有剖析，有痛点，有观点，有高度，有温度综合评分情商高。 两个孩子妈妈，老大小时侯因工作没怎么自己带，让她苦恼充满内疚感，老二出生她开始转变观念，高质量的陪伴养育，让她收获多多，成功蜕变，经营情感，经营幸福家庭。愿中国的家庭教育像给小孩子打防疫针一样，趁小趁早在每个家庭生根发芽，开花结果。 　　我们经常说，孩子是复印件，父母是原件。只有我们的父母学会觉察情绪，学会管理好我们的情绪，内心平和，才能够给孩子最好的幸福。在生活中做高质量的陪伴。觉察孩子的情绪，引导孩子学着管理自己的情绪。才能够真正的让孩子拥有幸福的能力。才能真正的成为高情商的孩子。今天的课程分享到此结束，期待大家在这个分享中有所收获[呲牙]。请大家提出宝贵的意见和建议。谢谢大家[呲牙]。 上课的语音，今天的声音不自然，需要课下多多练习。虽然大家点赞的多，其实是大家给我面子，鼓励的点赞，再次感谢大家！ 听一听学一学，专家支招觉察情绪。 专家支招解决孩子的情绪 微课分享《去教别人会比你学习成长的更快》　　首先感谢老师给与的分享机会，感谢大家的聆听。我是酒泉一幼的郑莉，在４月１３日给家长上了一节微课《高情商的父母培养高情商的孩子》，时间是一个小时，结果家长们互动起来停不下，延长半个小时。这节微课家长的参与效果还不错，毕竟第一次学用微信上课，技术上也不熟练。真是老师说的“知识是别人的，能力是练出来的。　　　首先是准备阶段。先反复倾听老师的课，记录下详细流程，把老师的每一句话转换成文字，变成手稿，然后根据我的实际需要，重新组稿，反复朗读，听电脑朗读。加深印象之后继续练习熟练的说着读。渐渐发现我的表达自如了，根据手稿内容做好ppt及调整图片存储位置，播放顺序。这样上课前准备充分粮草的储备。俗话说库里有粮莫要慌。在课前环境准备上，由于公办幼儿园不允许在网上给家长、孩子上课，我联系家委会由他们出面组织，我来讲。家委会帮助我做好家长签到打卡的前期准备，提出对家长的要求。我把做好的邀请卡先通过家委会发家长群里。先让家委会帮助这节微课预热，　　在设计教学环节中，把Sunny老师授课的基本模式套用下来，根据需要增加了视频，让课堂丰富起来。初次用微信上课，段句朗读是重点。把每一段分割开，一句大约５５秒内。重点是反复练习朗读断句在时间段的把握。稿件越来越熟悉，已经内化成我自己的语言。最后准备了背景音乐让自己心情轻松下来。前后的视频效果也不错，都是相关的内容。 上课时，才发现家长们真积极，在群里的问候，鲜花铺面而来，紧张的心稍稍放松了点。在讲述的部分还不错，互动时才发现忽视了点评互动环节的准备稿，现场应变力不足，组织互动后节奏把握不稳，给家长点评不到位，好在家长们自己已讨论的热火朝天，把我的过失掩盖住了。课后家长反响不错，对这种互动授课方式感兴趣，说不仅仅是沟通、交流更多的是思考和学习。课后我及时总结，做了美篇。也是一边做一边思考，一边修改，整整一夜的修改，天亮才完成。惊喜替代了疲惫，真是老师说的去教别人，会比你学习成长的更快，初见成效。让我体验到助人者，自助就是帮助别人，其实就等于帮助自己。学会归纳，总结之后内化成自己的东西很重要。上完这节微课发现自己现场随机应能力不足，今后备课时要在备课环节重点预设现场会出现各种各样的可能做好相应对的预案，补好短板。才能更好的上好这节课，减少失误。最后我在备课、上课的整个过程里边，收获如下　　１.学会怎样去给家长上好课，尤其课程内容及量的多少要把握好，会教之后还要教会家长去实践、去思考、去总结，内化成他们自己的能力。　　２.怎样和家长心灵相通。眼里有家长，心里有家长。知道他们需要什么？困惑什么？喜欢什么？担心什么？我能给与他们的是什么？　　３.通过这次上课，培养引领家长工作的能力。在家长工作方面，格局大了，眼光远了，方向感明确。格局大指的是不仅仅把孩子教好，还要把家长教会怎样育好孩子，经营家庭。家庭教育让我这个幼教老同志，又重新出发，焕发对这个职业的热爱，探索中继续前行。眼光远了指的是不在纠结在平时的日常工作中出不来，又进不去的尴尬处境中。最后是方向，方向上自己是引领者，后面才是管理者。　　４.通过这次上课，我意识到在课堂上的随机应变的能力不足及好声音上需要刻苦的练习。　　５.通过这次上课在理论知识上的学习要加强。把丰富的幼教实践经验和理论再度融和，指导自己工作上层次。最后再次感谢DlC国际幸福力国际家庭教育的Sunny博士悉心指导及团队老师们的爱心，责任心给到我的进步与成长，祝愿群里的姐妹们抓紧机会让自己进步多多，收获满满！谢谢！