聆听经验交流促进自我成长――元宝山区小学“语文主题学习”线上集体备课有感

精灵妹妹

――元宝山区 　　2020年4月10日，元宝山教研中心举行了一场别样的盛宴暨元宝山区小学“语文主题学习”线上集体备课活动。虽然不能亲临现场同宝山名师，与华樾专家进行零距离的碰触，感受他们的磁场魅力，但是在名师的经验分享，专家的细致讲解和耐心的答疑中，我对大单元“组文阅读”课有了新的定位，同时给我的心灵也带来了新的成长。 　　杨光老师分享的《语文主题学习背景下的集体备课策略》给我留下了深刻的印象。 　　她是从”集体备课的意义、集体备课的步骤、集体备课的方式、如何进行组文阅读”四个方面来进行分享的。 　　集体备课是校本教研的重要形式，今天听了杨老师的经验分享后，让我知道了集体备课不仅关注课堂教学设计，解决教学策略问题，还感受到了集体备课可以使教师自觉地学习专业知识，从而提升专业水平，达到促动教师专业化成长的目的。更让我深深的体会到一个团队的重要性。 　　华樾教育专家陈玉琴老师她对“组文阅读课”课型进行了详细的剖析解读，她的讲座让我茅塞顿开。她在讲解组文阅读课定位的时候抓住了“主题、多文本、自主”三个关键词进行了解读，我从原来的模糊概念到现在有了浅显的认识。组文阅读课就是围绕教材这个单元的主题目标科学的合理地选取一组文本，遵照在精读引领课中学到的方法，实施多文本同时有效地自主阅读，在这个过程中教师不要过多地指手画脚，放手学生自主阅读，最后实现“课内大量阅读、反三归一、质从量出”的重要课堂教学策略。 　　有了专家的引领，我对组文阅读课有了小小的的感悟，我觉得我们老师就是一个“扶梯人”，为学生立一把扶梯，搭起一座支架，然后让学生根据自己已有的生活经验、经历去感知生活的点点滴滴，感悟世界的美好。 　　在这次的教研活动中，让我重新的认识了组文阅读教学的定位，也帮我化解了我在教学过程中的困惑、烦恼，使我也有了自己的一点想法。接下来的组文阅读教学中且行且学，且思且做，用心探索组文阅读教学之路。 　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”本次“语文主题学习”集体备课，我学到了好的经验和方法，虽然隔着屏幕，但收获还是满满的。在今后的的教学中我一定会不断努力，不断探索，砥砺前行。