<h3>现阶段，"如何保障学生学习有效性”，"如何让在线教学运用而生"，已经成为线上教学需要进一步探讨的热点问题。目前，我们一直积极探索线上教学方式、方法，最大限度地提高学生的学习效果。现就"在线教学"摸索中提出一些探讨性建议：</h3> <h3>1.在线教学常研重小结。每周召开好年级学科在线教学研讨小结会，分享好的做法，剖析问题，研讨改进措施，明确下一步的目标任务，提高在线教育效率。</h3> <h3>2.规范作息重质量。模拟在校生活，营造学习氛围。规范学生作息，严格把控时间。丰富课表内容，语文、数学、英语、课间益智操、眼保健操、音乐、美术、书法等进行相机教学。既要抓实线上线下学习，又要注重学生身心健康，居家锻炼。</h3> <h3>3.课前学习重预习。教师需提前制作“课前预习卡”，标明本节课的“学习目标”和具体的预习步骤，使学生预习有方向、有目标、有抓手。</h3> <h3>4.微课助学实而精。小学生注意力集中时间短，因此，力求20分钟的钉钉直播、在线辅导或微视频讲解等内容要实而精，视频形式应活泼有趣(录制微视频时声音要清晰，语速要适中，中间要给学生留有互动时间)，想方设法让学生自觉参与在线学习，做学习的主人。</h3> <h3>5.学案导学保质量。教师应根据学科特点和课时内容，有针对性地设计导学案。导学案以课前、课中、课后完整呈现，课后设计的练习题可分为三个层次，一是基础题；二是能力题；三是提高题。及时巩固学生学习成果。</h3> <h3>6.建群促学提实效。各年级学科要针对在线学习中出现的"两极分化"现状，建立好优等生培养群和学困生辅导群。旨在：培优促中辅困。优等生重智力开发，拓展训练;中等生重应用引导，提高题训练;学困生重基础知识，简易训练。必要时，要进行一对一辅导，点对点讲解，及时了解学生学习状态，努力让每个学生跟上节奏，达到"激励先进，鞭策后进"的目的。</h3> <h3>7.教学资源重分享。为了发挥群体智慧，各校要善于挖掘年级学科教师的教学优质资源并发至同年级相应学科钉钉群供师生共享、学习，达到"资源共享，整体提高"的教学目的。</h3> <h3>8.答疑解惑重交流。坚持共性与个性化辅导相结合。教师应根据课时教学及学情，对学生进行线上解惑答疑。对共性问题教师可以采用文字、语音、图片批注等方式统一讲解，帮助学生解决问题；对个性问题可通过一对一语音视频或线上留言等方式耐心指导讲解；教师还可设置“每人每天一个好问题”、“说说我的困惑”“今天由我来分享学习方法”等方式及时收集学生预习、交流学习方法或解决课堂困惑问题，以便及时调整教学内容与方法，将线上教学落到实处。</h3> <h3>9.作业设计针对性要强。要结合课时教学知识点、关键点、重难点设计作业，要针对学生在学习中遇到的难点、疑点问题布置作业。作业设计、布置要重质量，做到适量而精实，还要注重多样性，层次性(根据优等生、中等生、学困生的学情来设计、布置)，再根据作业中出现的问题进行交流反馈，巩固学习效果。</h3> <h3>10.一课一得不能忘。各学科教师应坚持小目标教学法，一课一得，练习课中也要含有新的知识点或变式延伸，避免单调重复，同时做到听、说、读、写、看、背多种学习方法交替运用，防止学生视觉疲劳或因方法单一而厌学。</h3> <h3>11.注重单元知识小测评。为检查学生所学知识的掌握情况，通过单元小检测进行及时"查漏补缺"。各校以同年级学科为单位，协同组织命题。一至五级适时开展每周在线小检测。六年级按要求进行纸质卷检测，以此检查学生在线学习效果。</h3> <h3>12.善于"建库"长经验。通过建立"学生学习资料库"和"教师教学资源库"，及时整合资源包，从中积累经验，总结做法，不断优化在线教育教学。</h3> <h3>13.建立"晒"的激励机制： 一是老师及时"晒"好的教学手段，"晒"微课视频、"晒"直播、"晒"资源、"晒"辅导等，相互学习、交流共享。 二是在班群"晒"优秀家长的可取做法等，让家长相互间学习借鉴经验，收到"家校联动、齐抓共管"的效应。 三是"晒"优秀学生居家健康生活，自主学习、实践活动的表现。各班学科可制作不同类别的电子奖状，颁发给在线学习期间表现自觉的学生，以此调动学生学习积极性。</h3> <h3>教育永远面对的是全体学生，关注每一个孩子的成长是我们一直努力的方向。我们要求真务实，摸索前行，共克时艰，认真上好每一节线上线下课程。</h3> <h3>编辑：刘小妮</h3><h3>图片：黄丽敏</h3><h3>审核：温升平</h3>