因爱走近，为爱期待【我的家访日记】

名师名家工程

家访是心的呼唤，是心访；是情的交流，是情访；是爱的传递，是爱访；是景的体验，是景访。家访的路走得多了，与孩子心灵间的障碍就少了；家访的路走得远了，与孩子心灵间的距离就近了。 因“疫”情，我们通过线上教学，“停课不停学，停课不停教”，紧追慢赶孩子落下的课程。“网课”这种特定环下，新型的教学模式，己两月有余，孩子们在学吗？适应吗？有困难吗？带着诸多问题，我踏上了家访的路途。 为了保证家访活动的顺利进行，并且不影响家长们的正常工作和生活，我通过微信、电话等不同形式进行预约家访。了解家长是否在家，是否有时间接待并有家访意愿的家长优先考虑。确定好目标人群以后，找到了几位对东川路比较熟悉的“小导游”们为我带路，开启了我的家访之旅。 “走进千家万户，关爱万千心灵。”作为班主任，要想全面了解学生，就必须走进学生的内心世界，而“家访”便是走进学生内心世界的一座爱的桥梁。推开了孩子的家门，你才能走进孩子的心门!      4.8日，我到了汪官铃同学的家一进门，那一墙的奖状就把我惊呆了。家里一尘不染，收拾的干净、明亮。在跟她妈妈聊天的过程中我了解到，汪官铃有一个弟弟，平时只有奶奶陪伴在身边，父母常年都在外务工，很少陪伴孩子，导致孩子性格有些内向，不爱说话。但是奶奶却没有放松对汪官铃的教育工作，在家的生活孩子每天在家起床上网课、写作业，非常自觉、自律从不让人操心，自己的作业写完了照顾弟弟写作业，辅导弟弟的功课。还能在家里帮助奶奶干些家务活，洗碗、拖地......等等。孩子的成绩非常的好，在学校也是深得老师的喜欢。我们聊到关于孩子未来打算时她妈妈说道“在学习方面不会给汪官铃太大的压力，尽她自己的努力就好，就是希望孩子的性格在活泼开朗一些，现在因为特殊时期不能出去工作，只能在家陪孩子，反而还发现孩子的性格比好很多了。”听到她妈妈说道这些时，我不禁的对眼前这个孩子刮目相看，如此懂事的孩子在学习方面能够自己自觉地完成所有的任务，在家里还能和奶奶一起照顾弟弟，用小小的肩膀撑起这个家。所以说孩子的进步离不开父母的陪伴，是“真理”。 4.9日，邹明洋家。邹明洋是我们班比较“文静”的男孩，学习自觉，在学校遵守纪律，待人宽容，从不和同学闹矛盾，是一个听话的好孩子。我去的时候他正在家里写着作业，桌子上放着他的语文书，保存完好，上面写满了笔记，没有一点褶皱，想到班上有些孩子上了半个学期，好多书皮都不翼而飞，而他还是一个男孩，竟已养成了这样好的学习习惯，我面对一个刚满十岁的孩子都有如此的自制力，真了不起，我拿自己和他这样大时相比，都有些自叹不如。 4.11日，我在去走访的路上遇到了我们班的何橼橼同学，老远看见我，孩子就冲过来给了我一个大大的拥抱。“王老师，我好想你啊，我都听说你来学校了，你什么时候来我们家？我们什么时候开学？我好想回学校啊......”她看见我激动的说道。我拉着她的手缓缓的向她家走去边走边和她聊天，通过谈话了解到：橼橼家里还有一个妹妹、一个弟弟，爸爸常年在外打工，妈妈平常在家照顾3个孩子生活。到家之后她妈妈正在厨房洗碗，孩子热情的招待我，让我坐下给我倒水，在家里忙碌的身影让我感觉她像个“小大人”一样。她的妈妈说“平常爸爸不在家，我还有农活要忙，家里照顾弟弟、妹妹的任务就要交给橼橼，孩子平常作业写完之后还要辅导剩下两个娃，帮我做家务。”听完我的眼眶湿润了，这么懂事的孩子一点也不像是10岁的小孩，我没想到自己的心灵会受到如此强烈的震撼，总以为感动离我们很远;总以为孩子们还没有长大，不谙世事;总以为父爱母爱给他们撑起了心头的荫凉，他们正享受着童话般的幸福……一次家访的经历，颠覆了我心中许许多多的“总以为”。 短短几天，我走访了22个家庭，22个性格迥异的孩子、22个不同氛围的家庭、22种不同形式的家庭教育.....给我的感受是五味杂陈。走了那么多的家庭，所到之处受到了家长的热情招待，他们把家里打扫得一尘不染接待我，他们沏好了茶水端给我喝……每走访一家，心就会被温暖一次。我不仅感慨万分。 高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”只有爱孩子，才可以教育孩子。爱，是通往成功教育的桥梁，也是一条基本的教育原则。与家长的及时沟通，与家长之间的一次次短短的接触，一个个小小的故事，可以使我更加的了解孩子，使我用期待和发展的眼光看待他们，使我有敏锐的观察力，善于捕捉、发现孩子身上的闪光之处，使他们在表扬中体验到成功的快乐,增强自尊心和自信心，在避短中看到自己的未来与希望,感受到老师的信任和期待,而这一次的家访活动,甚至能改变孩子的一生……  爱的世界是相互的，付出才有收获。此刻借用一句话来表达我的感受“我要做一个坚定的麦田守望者，撑起一把爱的绿伞，跟孩子们牵手走过留守的岁月!教育之路虽然很长很长，但是我相信，在路的远方一定有灿烂的阳光！”