<p> 2020年4月12日上午，淮阳外国语中学——九年级全体英语教师，提前到达教体局九楼会议室，参加中考备考远程培训会。</p> <p> 培训会就河南省中考命题特点、提高总复习效率、复习备考的操作步骤，以及备考复习中的板块设计等方面给大家作了详细的介绍。</p><p><br></p><p> 理念新，方法新颖又实在，可操作性强。主要内容如下：</p> <p>1. 善于引导，建构框架</p><p>第一轮教材梳理的复习时间紧张，知识点多，这就需要我们教师具有“纲”、“本”精神，仔细研究考纲，将复现率高的，学生选不对，拿不准，不会用，写不对的知识点作为复习的要点讲。要建构知识框架，对每单元知识要点的归纳，总结方法上，注意激发学生的发散思维，让他们通过回忆、再现、联想，将所学知识由点到线，由线到面,使单一的知识点系统起来，做到“系统复习、整体把握、综合运用"。不能简单罗列，包办代替，搞一言堂。如简单的罗列或只要求背诵默写语言点，会导致学生复习效果甚微，学生一接触练习，运用时又会错误百出，考试成绩上不去，直接挫伤了学生的学习积极性。</p> <p>2. 方法多样，注重实效</p><p>英语复习课没有固定形式，只要是适应内容需要，有助于达到复习的目的要求，什么样的形式都可采取。如果复习方法简单化，方法单一，我讲你听，我写你抄，我问你答的复习课模式，只会使学生感到乏味，提不起兴趣,在熬时间。因此，词汇默写中，不是孤立地默单词和词组，而是将常用词通过创设情景的方式，让学生进行有效的运用，收到了良好的效果。</p> <p>3. 学会取舍，减负增效</p><p>短期的复习时间内进行“题海战”是行不通的。教师要在习题上进行精心的挑选。只有老师多做题，精挑选，严把关，才能使学生不做废题。</p> <p>4. 重视错题，事半功倍</p><p>要重视学生易错的知识点的指导，通过自编习题和考过的试题让学生练；对学生认为模棱两可，含糊不清的知识点，细讲精讲，讲精讲透，让学生练全练会。以历年的中考试题为复习的切入点，与备考训练联系起来，使单一的语言知识点系统化，模糊的语言知识点清晰化，生疏的语言知识点熟练，准确化，真正达到温故知新、温故求新、温故探新、温故得新的效果。</p> <p>最后，总结了复习备考的四句箴言：成功在课堂、潜力在学生、优势在群体、关键在落实。要求我们在课堂上做到：每一位学生都能在教师高效的支持和指导下开展学习、交流和分享等活动。课外还要研究中考命题的改革趋势，分析中考命题中的易失分题，帮助学生研究解题技巧与方法，分析各轮复习的侧重点，力求做到有的放矢，提高复习效率。</p><p><br></p><p> 同时，还要充分掌握学生的考前心理，进行心理疏通，这样才能使学生轻装上阵，在最短的时间内达到最好的复习效果。此次备考会是一场及时雨，受益匪浅！</p>