<p> 冬去春来，繁花似锦。期盼已久的返校复学终于在温暖的日子敲定，已经坚持了9周的线上教学也随着返校复学即将转入常规课堂。</p><p> 线上教学是延期开学期间维持教育教学工作运转的应急之策，减少了新冠肺炎对正常教学工作带来的负面冲击和影响，取得了应有的成绩。但线上教学缺乏师生感情的随机交流，对学生的激励和鞭策不到位；缺乏常规课堂的接触感和现场感，师生激情和课堂气氛难以充分调动；缺乏有效的课堂管理，部分学生学习效果难以保证导致两极分化加剧。因此，怎样做好复学后教学衔接，成为学校复学之初的当务之急，重中之重。</p><p> 在泾干中心校的统一指挥下，学校积极部署，各教研组长勇于担当，即刻组织教师们线上教研。各位教师汇报了自己线上教学的进度、遇到的困难，同科教师集思广益，确定了复学后教学工作的重难点，并制定了教学进度。</p> <p> </p><p> </p> <p> 经过线上研讨，校委会组织语、数、英教研组长开会研究，确定了复学后的工作重点：</p><p> 一、开展效果检测是做好教学衔接的基础</p><p> 各线上教学教师认真梳理线上教学内容，效果检测的方式以试卷检测为主，问卷调查、个别沟通、作业分析等为辅的原则开展。检测卷根据线上教学内容提前命制，命题既要考虑增大覆盖面又要突出主干知识；既要检测必备知识又要检测关键能力；既要考虑检测功能发挥又要适当控制试题难度。</p><p> 检测工作在返校复学后尽早完成，根据检测数据，及时开展学情分析，找准学生能力的实际落点和课程标准要求之间的差距。确定切实可行的教学方案。</p><p> 二、科学谋划教学策略是做好教学衔接的关键</p><p> 结合检测后的分析，有效落实问题矫正，在摸清各年级各学科教学进度的基础上，根据剩余教学时间和各科线上教学实际确定工作节点，精细编排教学进度。注重时间进度表的节点与效果预计的一致性、同步性。要在确保教学效果的前提下，按照时间节点完成目标任务。要在发展学生自主学习能力上下功夫，在提高课堂教学效益上下功夫，在持续高效补差上下功夫，在教研教学前瞻性问题上下功夫。</p> <p> 岁月渐安，繁花正盛！疫情挡不住春天的到来，困难挡不住工作的脚步，泾干中心小学的师生从灾难中汲取力量，从感动中强化担当，只争朝夕，不负韶华！</p>