<p> 疫情期间，开学延期，为确保广大师生安全居家抗疫情，实现“停课不停学”，老师们自上而下迅速行动起来，以一种别样的教学方式，进行探索与实践。</p> <p style="text-align: center;">一、准备篇</p> <p> 未雨绸缪，资源共享。得知要进行线上教学的消息，科学组的老师们迅速行动起来，收集资料，相互共享，为接下来的教学做好准备。</p> <p> 于此同时，组内老师也相继接到区科学网络课堂的录课任务，老师们迅速行动起来，将录课工作放在首位，组内老师相互研讨，协同作战，本着精益求精的高标准，以最好的状态呈现出一堂堂优秀的课。本次组内参与录课的老师有：张黎光、徐南方、洪宇佳和金敏。</p> <p style="text-align: center;">二、教学篇</p><p><br></p> <p> 为了更好开展线上教学工作，每个年级制定科学的授课安排。上午根据区里名师课堂的直播学习，下午进行联播授课，对作业进行讲评与巩固，并进行适当拓展，如阅读和课外小实验，让课堂得到升华。老师们提醒到位，监督负责；孩子们学习努力，实验认真！在大家的共同努力下，科学课网络学顺利进行。老师们对本班学生该学科网上学习情况进行跟踪监督、检查，并指导落实本班学生的作业，及时解决各种问题。非常时期的这种授课方式得到了家长和学生的一致好评。</p> <p style="text-align: center;">三、教研篇</p><p><br></p> <p>1.线上教研，经验分享</p><p> 面临学生居家学习的新形式、新挑战，科学教研组集中精力研究了本学科学生居家学习教学计划，教师进行集体备课，教学评价的统一管理以及学生居家学习的教学管理。通过定期网上教研强化教师之间的交流研讨活动，交流课程资源、备课成果，研讨教学方式以及网上教学出现的各种新问题。为加强教师间的经验分享，引导教师互相借鉴，不断创新、优化线上学习管理工作。</p> <p> 每位教师根据自己阶段性工作经验，对自己已经做的事情、如何开展、有何问题进行了总结。</p> <p>2.总结做法，提炼困惑</p><p> 在教研组内讨论的过程中，每个老师针对科学线上教学工作，将自己的总结、做法以及困惑在组里进行了分享，并针对问题提出了解决方法。</p> <p>3.结合实际，制定方案</p><p> 针对组内教师的研讨，总结提炼出如下相对合理、有效的管理方案：</p> <p>4.录课推荐，学习提高</p><p> 区网络直播课给全区老师和学生带来了便利，同时，这些课也是各学校骨干老师用心录制的精品，是我们学习的好资源。在听课学习之后，每位老师根据所听、所思，为组内的老师们推荐了自己最喜欢的好课，并着重对其中几节课展开研讨。</p> <p><br></p><p> 疫情期间，线上教学发挥了重要作用，在老师、学生和家长的共同努力下，学生线上学习的效果得到了保证。在线上教学的过程中，我们注重总结和反思，注重掌握收集学生的学习情况，不断修正和改进线上教学的方式方法，替换不适合学生发展的部分，增加更适合学生需求，有利于学生发展的方法。</p><p> 学生进步的同时，更是给了老师努力探索的方向。我们相信努力没有句号，无论是线上还是线下，科学教学一定会在师生的共同努力下开展得越来越好！</p>