<p>幼小衔接在这个题目之下的时候呢，很多家长啊都非常关心，孩子到小学的一个是书写识字和这个计算等等讲的问题，其实如果严格的来说呢，这些问题对于正规按照幼儿园指导纲要和三到六岁儿童学习防治指南里面所规定的课程，比较完善的，进行完的孩子应该是不成问题的。只不过，因为在小衔接一日在前前书写方面有一些这个技术性的问题。大家不是很清楚，所以做的心里没底，所以有更多的焦虑在一个由于有的老师，就是和家长比较心急，比较急躁，过早的让孩子握笔书写，因为孩子的基础能力没发展好，老是写不好。所以家长就更加的焦虑，而且在这个过程中间呢，也给孩子的心理带来一定的挫败感。实际上对于孩子的幼小衔接是不利的，所以我们还是要讲究什么呢？要讲究一个技术路线，也就是哪些准备工作要做什么先做什么？咱们的前书写准备做到心中有数，才能够循序渐进地按部就班地做好！老师家长和孩子都不至于焦虑，而且在孩子里还能取得比较好的效果。</p> <p>进行分享的时候，我们都会反复断的给大家强调，这个发展导向和目标导向的问题。这个片子是没有来及改，但是大家要知道这个任何这个发展的导向和目标导向都是要什么？要以很好的促进孩子的后续学习和发展促进奠定基础，都朝着这样一个方向来做的。</p><p>这个活动的时候我们都要考虑，为什么要做这样的事情？那怎么才能把这样一个事情做好，然还有评价，做到什么样的程度算真正的做好啦。这个都是我们要关注的一些问题，也就到目标导向和这个发展导向吧，幼小衔接的近期目标，为孩子入小学做准备，它的远期目标呢是？为孩子住小学以后的，学习不仅是刚刚入小学，而且是为入小学以后以后的长期学习奠定一个更好的基础。所以我们先看一下，对于幼儿园来说钱前书写这个技能的培养。从方面去定位，然后从哪些方面去做，首先我们要先来看一看前书写准备要不要做？因为现在这方面呢就是很多声音不一致，从幼儿园的教育指导纲要和三到六岁儿童学习发展指南，里面的这个意见和规定来说啊，前书写准备是一定要做的，而且做好前书写准备有了一些指导性的建议啊，比如说在《幼儿园教育指导纲要》中间啊。幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣。培养前阅读和前书写技能，注意这里明显的提出要学习前书写技能的，注意这里是书写技能，只是种技能中能力的，对于会写多少字不作要求。是不能做要求的，然后在三到六岁儿童学习发的人只能在语言领域里面，也特别提出了阅读与书写准备。明确的指出要有书面表达的愿望，那么他肯定跟这个前书写啊是有关联的。在不同的年龄阶段，比如说在四到五岁这个年龄阶段，在典型特征的描述里，其中就有一个要在能够在成人的提醒下。写写画画时此时正确啊，这是对数学自身的一个要求。当然这个姿势既包括坐姿也包括握笔的姿势，也包括握笔的姿势，这里面我们要说两个问题，如果你不让他去画去写，他能不能形成？这样的能力能不能把这个姿势保持正确姿势形成一种习惯，很显然不进行培养。如果让孩子天天去写去画，超出孩子的能力水平超出孩子的这个身体条件的许可，那肯定也对孩子的当前发展和未来发展是有害的。所以这里面就是要做，但是要按照规则有限度的去做。把事情做好啊，这里边特别提到，咱们中国古代这种说法叫什么叫过犹不及？你做可以不做不行，但是作过头了也不行。啊，坐过头也不行，所以这个呢要掌握好度？</p> <p>前书写概念？很明显他是正式书写之前的准，或者要非正式书写大量前的准备。不是系统的书写活动，这方面就是幼儿园这种前书写的准备的在书写过程中，通过感知啊，通过涂涂画画呀，通过写写画画，模拟运用文字或者符号等形式，用图形。文字向周围的人传递信息，然后表达他的情感。同时在这个过程中间来，构建前书写的经验。这里面呢，它包括两类活动，一类是游戏活动。这游戏活动是幼儿自发产生的自主进行的游戏活动，能在这个年龄的孩子，有的孩子都会对文字感兴趣度符号感兴趣，然后愿意模仿着去写写画画，那么这个时候呢？当然也有呢，是学习型的就是什么呢？就是在成人比如说像老师啊，像家长的引导和指导下，他以游戏为主要形式。学习的练习，其实前书写里边的说他确实包含这两类，包含孩子自发地写写画画的游戏，也包括成人指导下的游戏化的练习，这是我们这个要明确的，那么平时我们组织的比较多的有这样几种形式，第一在区角里面进行写写画画，再一个老师有意识地安排孩子一些书写准备。通过这个来提高孩子前书写一种技能的准备。在这里呢，我们要明确一下啊，因为他是前书写，所以他跟小学的写字不一样的，前书写准备和小学的写字教学是有明确的区别的，首先在目的他更多的注重对文对这些东西很敏感感兴趣，然后对数学活动谢谢画画的这样的活动感兴趣。啊，所以他更多的是一个是立足于兴趣，一个立足于一种基本的前进能力的准备，而且小学呢，小学的汉字书写书写呢？他，基础知识，掌握这个写字的基本技能，但他还有识字。哪个年级要认多少字？要会写多少次啊？然后再学习的途径上幼儿园呢，更多的讲究你饿前书写能力的培养为基础。啊为基础或者为着力点全面的培养幼儿的观察力，方位知觉，空间知觉，小肌肉的灵活性协调性以及手眼协调能力等等啊。准备同时也带来多方面能力发展的活动，所以的前书写活动了更多的讲究它的整合的功能，而小学呢，由于它更多地强调的是学会正确的写字，所以想学更多的强调，以正确的书写姿势嗯。对这个呢，在幼儿园呢是不做更多的要求的啊。第三是在方法上，在方法呢，幼儿园更多讲究，以游戏和动手操作为主。进行游戏化的，呃，有趣的这种写写画画的笔画练习。但是这种练习生我是把它分成三类，</p> <p>幼儿阶段，幼小衔接中间前书写技能培养的一个要点和策略。大概分成这样几个方面啊？首先是在幼儿园阶段前书写的任务主要是培养良好的书写习惯，这个良好的习惯，包括正确的执笔方法。其实它也是一种习惯，习惯养成好了，那么自然孩子坐下来就是那个姿势。重点强调，习惯啊，具备行为能力，然后通过多次正确的重复。注意要养成好习惯就是不断的去重复正确的做法，养成习惯就好，为了让孩子能够掌握正确的执笔姿态，在悠闲地之笔啊，在执笔书写之前要进行技术练习，比如说肌肉力量和协调性的练习，比如孩子握笔握的住吗？那么如果孩子握笔握不住，重点得通过用两手捏的活动或者是撕纸的活动，让他这个手部的力量达到一个比较好的发展，这样他将来，握笔写字，握笔写画的时候。才有力量啊，第一握笔握得住，第二握住笔之后那么能够再写得出来。那协调性是保证。就是手能够听从大脑的控制，根据什么？根据眼睛的反馈信息啊，跟你研究咋回信息，嗯，所以这里面有什么呢？就是正式的握笔书写手部肌肉偏重灵活性。如果严格来说啊，这个过程从什么时候就开始了，这过程应该从小班就开始了。比如说小班的撕贴画，但注意撕贴画里面。撕的过程和用手指捏着贴的过程都是对拇指和食指，那么这个呢就是手腕把手指和手腕了协调性。这个好了之后他才能够呃就是正确运笔，所以在这个时候呢，我们就要给孩子一些基础性的练习。把基础性的练习来发展他的小肌肉协调性，比如说运动操等等这些呢？可以在区域投放一些有助于孩子小肌肉发展的材料啊，比如说捡豆子玩儿积木插塑，呃，其实在中班小班啊呃这些很多幼儿园都已经在进行的，他的在进行的，只不过因为老师没有注意而已。呃，再一个呢，就是想嗯，我们在美工区做的这个孩子的图画游戏呀，嗯。孩子这个呃这个涂色游戏啊，线描画的游戏等等啊，其实都是呃这个俺反正是玩儿动作，嗯，手腕动作在输水中间呢，嗯也是。而其作用的啊，它的作用相对来说，呃，更多的在于保持这个手部动作的稳定性。那我提醒也可以给孩子设置一些这个锻炼，少玩了一些这个中心呃体育系写的这样的一些游戏，比如说这个打这个百米桥啊。手肘的这些动作啊，其实都是血都是需要的，第三段就是发展孩子的手眼协调能力，手眼协调能力。手眼协调能力其实也就什么了，也就是眼睛看到啦，然后手能不能够做得到。发展幼儿的手眼协调能力啊，这样的动作啊，这样的这个活动是很多的。哎，我们啊，很明显的这是一个双手的协调，当然还有嗯手部。动作的啊，单手手部动作的歌，手指动作的协调啊，在相机携带啊。嗯，画画尤其是画线描画，然后撕贴剪贴啊，然后嗯编织啊。嗯，打中国结等等啊，其实这些都准备活动的这样一些练习啊，嗯，然后第二个方面呢，就是要养成良好的书写习惯哈，良好的书写习惯其实是什么呢？家长和友人老师啊呃，按照姿势和坐姿的标准指导幼儿学习培养良好的习惯，所以这里面大家特别注意啊，其实它是一个关系处理的问题。关系处理问题呢？是不是首先养成了良好的行为习惯啊？其实是。主要把这个关系理清楚应长期坚持孩子的习惯就自然养成。那么这里边呢，首先是正确的坐姿啊，正确坐姿。然后呢书写时眼和书本按保持适当的距离。然后是正确的握笔姿势，正确握笔姿势。然后是眼睛随手游索道又。孩子们容易接受的朗朗上口的儿歌，用儿歌来督促幼儿养成良好的习惯。其实呢，他是让孩子记住儿歌，就等于时时刻刻记住书写用法的是先把儿歌教会，孩子每次开始写写画画之前坐下来，然后先把儿歌说一遍，然后根据然后再开始他的书写活动，这样会比较好一些。下面我们看一看这里，嗯，有的老师给的一个写字儿歌，小朋友。要记牢，这里有字错了啊，写字姿势很重要，写字时脚放平，头不歪。手离笔尖一寸远，眼离本子一尺远，胸离桌子一拳头，写出字来真好看。写写画画之前先把那个儿歌说一遍啊，然后他就有助于帮助孩子形成良好的习惯。认识书写的工具，同时呢培养孩子的空间感，但是我这应该是两个部分的内容啊因为内容比较少把它写在一起了。嗯，认识书写工具，其实就是认识各种各样常见的笔这些笔的功能，这个呢，我们一般的这个科学认知活动常见的书写的本子啊，书写的本子上书写，我们多半儿还是建议孩子，使用格子比较大的，如果能比小学的生字本那个格子大更好，当然在这里在本子上还要认识这个田字格。咱这个田字格里面的是要求这个为参照以自身为中心啊，辨别这个上下。左右前后是包括什么的，包括嗯，左上，右上，左下右下等等啊，比较规范的书写。那这里给有小游戏叫小动物住旅馆。可以来认识田字格。嗯，当成呃，一个旅馆的四个房间啊，那么认识，这个横线竖线啊，左中右，把这个田字格分成左上，右上，左下右下这些呢有助于将来孩子去认真的观察和辨别，这个字的间结构。然后如果大家有兴趣，还可以再做那个九宫格的游戏啊，其实在规定的格子里面写画等等啊，可以做些这样的游戏，总之帮助孩子更好的认识空间方位了。</p> <p>笔顺点横竖撇捺，然后折钩等等。这基本的笔画，那么大家可以想一想这些基本的笔顺在孩子的日常绘画中间有没有呢？其实经常是有的，只不过没有有意识地把它们联系在一起，如果你能够把他们有意识地联系在一起，你就会发现绘画的过程就是很好的为前书写做准备的，比如说，，咱们这些小班的时候都会有添画，在吗？嗯，换一个碗给孩子换一罐，让孩子听话大米饭是干什么的？这不就练习孩子点点儿吗？比如说在面包上，在烧饼上撒芝麻点芝麻。不就是练习点儿嘛，我们怎么画横线的？比如说给孩子换一个梯子，梯子里面我们只画两边的这个长木而不化中间的横线，让孩子来画。如果练习画竖线怎么画呢？可以画篱笆。如果你让想让孩子画这个撇和捺的，基本技术练习都可以画一片竖着摆的这个树叶就是树叶上面有叶脉，向左右斜下方，练习横折的这个笔顺的时候，我们可以采用画滑楼梯，这样一种方式。等等，这是很多的啊，当然如果我们把线描画很好的融进来，你会发现。线描画把一个画面分成。不同的块儿里面用不同的点线。有意识的把装饰符号提前做一些设计的话，那么孩子这种游戏化的趣味性的练习，会可以做得更好，更有针对性一些。那比如说我们可以让孩子去画树叶。比如画雪花儿，比如说画鱼骨，这些都是可以的，简单的，比较复杂的线描画也可以。</p> <p>针对性的练习方面这是最好的做法，当然我们的练习呢，不能够仅仅停留在这个方面。其实我们知道孩子无论是写他中横从左到右啊。那么在这个时候可以采用让孩子采用这种连点成画的这样的游戏，为了培养孩子的划线的能力，就是采用这个虚线点描线画这样的一些练习，但是在这里面呢就是提倡大家如果是重复性的练习比较多的时候可以先采用压塑，让孩子用白板笔在上面进行或者用水性笔在上面练习的方式，然后练完之后可以擦掉重来用。但是用这样的方式还可以给孩子一些专门的针对性要更强一些，比如说连线游戏准备好画上许多点的，然后孩子把点连起来，或者是用第一次画就连一种颜色的点，第二次再连另一种颜色点让他有顺序，这样专注力的发展，它的作用还是非常大的。经常出错的问题，就是走迷宫这个这种游戏。它的主要作用培养孩子的观察力和注意力，在这里了手眼协调能力做一种基本的，那么划线的这样练习是一种功能练习，你如果想检验孩子的观察力和注意力如何，那么这个迷宫直接用笔把他要走路线画出来。然后来进行检验，其实对于一些能力比较强的孩子，他自己做的对不对，他自己也能够通过这个过程自我检查。让孩子玩这个迷宫游戏的时候能让他用笔画出来，尽量让他用笔画出来。但是这里面是不是比较浪费材料呢？我想还是刚才说的那种方法啊，用这个过塑的方法白板笔水性笔的操作方法，这样有助于材料的重复使用，当然也比较容易观察，那么在在家里没有这个条件怎么办？如果也家里有透明的文件袋啊，就把印好的或者画画的迷宫装在透明的文件袋儿里，然后他去做跟这个效果其实是一样的，而且有个透明的文件袋，可以玩多个。检查正确，然后擦掉换再换一个重新玩啊，这个都是没问题。文件袋也没有怎么办呢？那我们可以使用什么的可以使用夹子把透明的塑料薄夹在图上。观察力啊，专注力啊，对他的再去也练习，这个重要性在哪里呢？这个将来要写字，要写好的话好先能够认真仔细的去观察。从哪里开始到哪里结束？观察的认真仔细写的才可能正确啊。然后这个人就是刚才咱们说的这个线描画，这个主要就在我们给孩子设计的，呃装饰的这种图案纹样了啊，你给孩子提示多少种纹样让她在里面。这个纹样设计的时候更多的针对笔画汉字书写里面长的笔顺比较接近的对话就行了啊，这是一种更为简洁的方式。就是我们还要有意识地训练孩子进行这个线段的练习，主要是控制运笔始末，从哪里开始到哪里结束？不会多也不会少。其实有点儿像什么呢，有点儿像咱们说这个画画在规定的空间里面画画，结合线描画让孩子进行各种这个接近笔画的练习，这个在大班用得更多一些。</p><p>第五个基本规则，当然这个不多，就是了解一些最最常见的几个汉字的书写就行了就行了，从左到右，从上到下，先外后内，最后封口等等，就像这样的可，老师那可以用故事性的或者儿歌性的方式，来给孩子就是做一些简单的提示啊，这个主要是要让孩子了解汉字的书写是有笔顺要求的，比如说你要求的先写哪一笔后写哪一笔。那这个前书写能力训练方面，呃，一定要注意的几个问题啊，一定要注意几个问题，嗯，首先呢就是强调呢，这里就是交的什么，那就是不求多，但要求精二解字不要多，但是前期的练习。多要多做，但是做的时候呢，嗯，带知道练习是需要重复的啊，是要重复的，要有一定量的重复才能打。但是呢就是多练多练的前提是要规范啊，规范啊，不求多，但求精精就是什么了，就是选经典的东西，按正确的方法多做练习或者反复做联系。啊，这样无论是习惯的养成啊，还是这个规则的形成。嗯，第二个用游戏引导孩子坚持练习，坚持是在不断地重复形成的。嗯，我们有目的的去住着孩子进行练习的时候啊，嗯，如果你不给孩子一种游戏方游戏的组织方式。那么它是会比较枯燥的啊，其实我们讲这个。主要是用游戏化的方式重复，他的兴趣和坚持的时间都会比较好，尤其是我们在这里大家要注意的是什么呢？要让练习变成游戏啊，要让练习变成游戏就比较好做了，比如说刚才说的你说让孩子写点儿写十遍写30遍。这个呢可能对孩子来说比较枯燥，这样练习我们现要做了一个烧饼，这个烧饼上我们知道就是加的芝麻，越多越好啊请用笔给这个上面上添上芝麻啊，每个点儿就是一个芝麻，那么你看孩子愿意在上面点多少啊？这这就是游戏一定不要，对孩子要求不要过高。练习开始的要求要低一点啊，只要能够做到能够做成，就给鼓励。二肯定是这个先易后难啦，这个先易后难的方式先有兴趣去做。最好还是以有些化的挑战的方式啊，然后孩子才会坚持安心去做的更好。第三个，具体的行为指导，是不可少的，指导就是怎么做？比如正确的坐姿应该是什么样的？比较正确的握笔姿势应该是什么样的？你不仅要给孩子讲，还要做出样子，做出样子还不会。那就要手把手的教。纠正动作，这里面可以参照那个。企业管理中间有四到位？任务布置到位。然后人员培训到位，检查到位，最后要指导到位。然后你才能做得好的，第四个呢就是，要能够比较好的展示孩子的作品，展示孩子作品。这个无论是写的作品，画的作品，粘贴的作品等等。那么都要尽可能的把孩子的作品变成美化和装饰环境的这个元素。你的作品看到自己的成就和成长，然后才有助于他在后续的过程中念，后续的活动过程中保持更高的积极性，比如孩子写的或者画的不见得是整篇都好，你可以把它中间做的比较好的一些局部啊，把它裁剪出来。然后进行拼接，然后再做出作品展示。这也是一种好的方法。最后一定要说！不要着急，怎么取得好成绩，大家思考一下，射击运动员，不仅要拿起枪，然后瞄准靶子，然后激发打出好成绩。但是他是在天天练习一发一发的打吗？肯定不是的，他要练什么呢？练拿枪拿的稳吧。这就我们说的要拿笔拿的稳，动作稳定，仅仅这样就行了吗？会拿奖拿到吻就能射中目标吗？还要看到目标在哪里？观察能力到了是不是就得能做好呢？还不行，还要做到手眼协调，我看到目标在哪里？我要把我的枪举起来。对准那里。然后动作稳定的计划才能够射中目标所以对于我的前书写能力的过程中有问题你就反过来看是哪些基础有问题，比如说。孩子写数字比写汉字还要简单。多半是趴着的，性能数字班多半是躺着的。什么原因呐？首先孩子真正观察仔细了没有这个数字三和数字八是怎么写的？第二他的手部的力量。他的动作的协调性能不能够支持他把自己看到的看清的东西，这两种能力都具备了。看清的这个数字才能把它准确的写出来。然后这几天呢也会给大家有意识的多发一些如何通过迷宫练习香港的陈宝熊说的一个前书写能力准备的一个或者叫做教程或者一个叫做练习册吧，嗯，大家可以去关注一下。然后这几天呢也会给大家有意识多发一些如何通过迷宫练习，如何通过线描的练习来提高孩子前书写能力那些素材啊，希望能对大家的工作有帮助。</p> <p>具体的操作性的方法，今天我们就幼小衔接活动的游戏化设计，给大家一些实际的案例，大家在日常的这个课程和这个教学给孩子们设计游戏啊，并且引导孩子在游戏中更好地做好幼小衔接中。幼儿园的学习过程我们一直是坚持以游戏为基本活动，我多次给大家分享过，它既包含以游戏为基本活动形式，又包含以游戏为基本活动内容。我们都你的前书写的这个准备活动中间我们能不能更好的采用游戏的方法呢？这个肯定是没有问题的，首先幼小衔接需要做很多的基础性的能力练习，我们就把这些练习把它变成游戏，幼小衔接中间前书写准备的价值，我们把这些游戏充分的归纳和总结起来，然后分门别类地进行，难度序列的排列，但这里需要把握的两个核心问题啊，一个是基础性的能力练习要做出。而基础性的练习要做足，按照这个技能形成新的先决条件，这样一种理论，如果基本能力和基础能力不够，所以在这个过程中间啊，基础性练习一定要做足。那么这个活动做得越充分，后面的有针对性的综合练习，他的效率就越高，那么在后面进行的综合性的练习的时候，要突出它的针对性，那当然了，这里面都有一些这个相应的游戏内容和这个游戏的设计方法，今天呢，我们主要拿些案例来给大家，总之我们还是强调让孩子的玩中学，让孩子在做中学，让孩子在这个前书写的准备活动中间。有成就感，我们那个前书写的准备活动做的才符合指南和纲要的要求。就是即使在幼小衔接的这个阶段，我们也要坚持以游戏为基本活动而杜绝小学化。好在前书写的这个活动的总体目标来看。前书写能力，书写兴趣和习惯的准备，包含这样三个部分，而中间最核心的是能力准备，对能力的准备，我们会按照刚才所说的技能形成的心理条件这样一种理论，我们要先来看一看。这个孩子要具备的书写和前书写能力，他要先以孩子的观察力为基础，他要写那么写在哪写什么？写的过程他进行通过观察来进行判断，如果观察力不过关的话，那么写错地方写错字多笔画少笔画，那么这都是很难免的。所以我们说很多孩子，那么之所以把字写错了，其中的注意力要延续，还要能够还是把这个事情做好。因为他不仅要注意，不仅要有集中注意力，而且这个过程里面还要有一定的坚持性。其次是，他的注意力要集中，他的观察也仔细，那么他能不能写好？那么灵活和协调，手有没有力量可以拿的住笔可以控制好，她的手啊，听不听话，在写和画的过程年能不能够依据眼睛的观察对手的动作。不断的矫正找合作的好。这些能力具备，他再去进行写写画画的时候，那么出错的几率就会比较小了，也会做得更加的符合要求。但是这些能力呢，他都需要进行前期的培养和训练。那么由于幼儿的年龄特点，那么就更多的要采用培养观察力注意力，手眼协调能力以及手部力量及协调性的游戏啊，用一种游戏或者多种游戏进行综合。我保证孩子的有一个比较好的能力基础。那么其次，是关于这个书写的习惯。培养更多的是长期的去重复正确的东西，那么我们一般是把建议把它做一种游戏的规则，孩子的游戏中间是更愿意遵守规则的把它作为游戏的规则，在每个游戏中间坚持做长期还是习惯这样就好了。然后关于书写的兴趣啊，书写的兴趣？是一个是游戏中的。那个新奇感，当然更重要的还有他的这个成功了。让孩子自己画绘本儿，或者用自己用自己掌握的一些符号那么来表达自己的意思，看别是不是能够懂，在这个过程中让他有些新的成功的体验，这些都有助于，由于时间关系呢，可能今天咱们重点呢是把这个游戏的设计啊或游戏的设计和游戏化的设计啊，放在前书写的能力准备上啊，前书写能力准备上，呃希望通过这个过程呢，给大家一些呃。可以参考和可以使用的游戏。这个人呢一个最基础嗯，孩子写的也好，画的也好，其实他都是要用来表达他的所见所闻，以他的燕差别大的自己的兴趣变化的，其实就是一个表达内容提示，首先他是跟观察的积累有关的。这个在画画的过程中间啊，他要不断地通过观察去矫正自己手的动作啊，要从呃要写在哪里。变成或者画成什么样子等等，这些都离不开观察力的支持，就是观察其实就像什么呢？就像书写过程中出现的一个摁键。他那么嗯写的对不对？花的对不对，你根本就不知道。啊，不会到你将来高度习惯话以后啊，他才可能形成你闭着眼睛也不会出错的加油过程。时候把最初开始书写开始画的时候闭着眼睛是做不成的，说闭着眼睛是不会出错的啊。这在这里呢，就是芈月观察能力的培养对孩子之后很重要的。那么这个东西呢？嗯，往往我们重新观察的游戏可以开始啊，嗯比如说嗯，这里给大家的一个很简单的图片，就是请你找一找上面有哪些动物。然后哎！还得观察够不够细致啊，嗯，相片的图形可由很多啊，这样的图形可以有很多的，嗯，比如说有很多多一会儿啊，上面有多少投向有多少种动物啊？有多少个人等等啊，其实更多的都是呃，检查你这个观察的细致和敏锐的程度的啊。哎，这个我想应该大家比较容易找得到的啊，如果是要大家不容易找到的话，回头可以给我留言啊，快快快可以给我留言，或者呃就是呃，在工行后面留言给我啊，嗯，我给大家组联系啊。嗯，然后呢像这样的嗯，观察的东西啊，其实很多的啊，在后也都嗯嘛呃在后面呢，这个游戏中心呢也会给大家你的做解读，那么刚才大家看了那个图片之后，你在上面都发生了哪些动物？嗯，那么呃，老师们可以给个反馈吗？也都离不开呃，观察和指导的爱都离不开广场，还知道呢，嗯。你在做解读对吗？头像之后你在上面都发现了哪些动物，嗯？老师们可以给个反馈吗？嗯，在这观察事物描述特征的基础上啊，我们下面就要让饿为了培养孩子的这个观察力和这个专注力，我们可以阿迷供图呢，就是呃，让孩子的注意力能够延续的从一点。一直走到终点寻找那个通路啊，寻找那个通路，嗯，坚持的走下去发现那个呃唯一的正确的通道吧。啊嗯，但是这几年的呃，我想有两种操作水平，嗯，一种操作水平的试大家。嗯，使用那个什么东西呢啊，就是用手指。许晴，然后呢更要的也可以呃，用这个用笔然后把这个路线图把它画出来啊，这里注意啊，用手指是不留痕迹的，哪里出了错你也不容易发现，但是如果你出了错你就很容易发现的啊，就是让孩子们用笔把它画出来，是一种更加便于我们检查以及孩子自我检查的。那么大家可能会说，嗯。可以把这个迷宫打出来，然后呢把它装在这个透明的。</p> <p>实际操作中比较好的方法给大家介绍一下，当然得这样的迷宫图，多从简单的到复杂的，当然得这样的迷宫图啊，嗯，有很多从简单的到复杂的，一般小衔接用的是相对比较复杂的迷宫图。当然这个为了更好，进行这种运笔的练习，这个迷宫图也可以使用这个直线的曲线的，甚至包括直线弧线折现，这些都是可以根据训练的需要进行多种设计和变化的！观察能力训练的基础上呢，那么就要开始训练操作，操作中间最重要的是什么呢？手眼协调，其实也就是我们平时所说的孩子的手要听指挥，要听话听谁的话呢？你当然听大脑的话，大脑要怎么写怎么画？就是看手部的力量动作的。协调性和准确性是需要练习的，但一般这是从大动作到小动作逐步的进行，比如想想这里两张图左边那个图，其实你看把手臂动作的练习。而这个做上方的这个人，这个手腕动作和小臂动作的练习，大动作的精细动作，逐步去逐步去发展的。再来看底下这个拼图游戏，七巧板拼图，包括他拼图这里面，他就是手指动作要有这个手的抓的动作，手指的捏的动作啊，这就更加清晰了啊，当然在这个练习的过程观察力有关系啊，一般人如果如呃，就是他在培养孩子这个动手操作能力的时候，同时还要求孩子的精细的观察能力，尤其是对空间方位的观察和认知，这个对他后续的书写是很重要的，尤其是将来孩子书写在田字格里。观察的过程您对于这个字对这个笔画的空间方位有没有一个比较好的认知，底下这个拼图是没有模板的啊？没有模板的那么它其实就要根据什么来根据这个图像的局部的观察，然后去找到相应的特征。过程和他记忆在发展的孩子的动手操作能力也在训练了孩子的观察力，其实像这类游戏它是一种综合性的。然后再下一步呢，就是手的操作过程，除了对这个灵活性要求之外，对这个手部肌肉的力量还是有要求的，尤其在书写过程。尤其是拇指和食指的力量性的联系，这个需要有针对性的练习，那大家可以参照咱们在生活区角确立使用的夹夹子的练习，这个可以比较好的发展孩子的食指和拇指的，，这样力量啊，嗯，当然扣扣子这种练习。孩子的手部肌肉力量的发展给孩子去选择这个夹子，选择夹子就这个弹簧啊，它的弹力相对是比较大比较小，就是弹簧比较硬还是比较软的，这个需要我们在尝试基础上去给孩子进行配置，这个配置好了，那么对孩子这个手部力量的发展都是比较好的。当然大家看就是这里是。力量比较好的发展。然后下面按图做图或者按图画图啊，这个就是其实是我们原来在数学区让孩子玩的图形钉板游戏是强化对图形认知的啊，但是这个图形认知如果不是让孩子自己在上面让自己的想象把它拉成图。孩子在用彩色皮筋儿把他拉出来的话，她就对孩子的观察力有个比较好的要求，要有比较高的要求，尤其是你如果先给孩子一个相对比较系统的，像坐标纸一样的一个图像，然后让他按照这图像完整的把这个图恢复到图形钉板上的话，那么它对孩子呃就是空间。更高水平的。通过这种锻炼可以让孩子的观察更加的准确，更加的精确，这些呢，我想大家做起来也都不复杂啊，嗯，如果你说有这样对孩子来说已经要容易的话你可以采用什么呢？你可以采用，按照风格形成的这样一个点，这样一个点的图纸啊，让孩子能够更好的对它的空间方位的观察啊，能够形成一种更好的锻炼。然后我们下面来看看这个尊重利益稳定性的这样一种练习就是孩子在观察的过程年在能够更好的对它的空间方位的观察啊，能够形成一种更好的锻炼，然后我们下面来看看这个以动作稳定性的这样一种练习，就是孩子在观察的过程年在书写的过程间吗？要有比较好的专注力。 穿线那一些的尤其一些，就是纸杯游戏中间啊，呃可以得到。比较好的穿线比较好的锻炼啊，比较好锻炼，也就是他的专注力，不仅要持久动作不仅要有力量，而且要保持稳定啊，要保持稳定，是不是也是这样一种训练，那串珠子本身也是一种双手协调性的训练，但是如果是叫做按规律穿，那么就是同时在这个动作戏超能力在专注力的这个基础上还能对他的观察和发现规律的能力啊，做一种比较好的锻炼啊，嗯，所以这里面的相当可以，大家强调一下，呃，前书写能力啊，你不要仅仅把它看成语文。空间方位持续能力为基础，把必须以质量种能力为基础啊，就是动手的能力加上空间方位的观察和直觉啊，呃，他才能够呃。有这个发展的基础，然后呢是这个钱数写钱数写的嘛，总是要让孩子去呃写写画画的啊，谢谢好的，那么这中间就少不了这个握笔的练习和运笔的练习，嗯。呃，不是让他直接写就拿着笔去写字的啊，嗯一般来说这个你先注意矫正孩子用筷子的这种我快的的自在这种姿态，如果孩子就是拿握筷子用筷子吃饭，她在这个姿态是相对是正确的，又是相对比较稳定的，他的握笔就会相对变得比较轻松。啊，就是这里面就要求呢。组织了啊，然后再一个就是呃运笔的练习就是拿着。把相应的书写动作啊，这个过程呢还有两类练习啊，因为练习室嗯用手指啊，用手指在饿杀这个上面啊，在沙子上面，嗯，去模拟的趋恶化一些话啊，或者去嗯去嗯写写数字和简单文字啊。你做的动觉体验啊，就是它是一个让手足不听话的过程嘛，然后握笔的也可以，就是我们看那个还有一种那个迷宫练习啊，证明练习生那种嗯词写的呃，磁铁能小乔的迷宫啊，那么它其实也是锻炼孩子的一个收益，协调一个是握笔就是拿着笔在上面做自如运动的战争能力的啊。呃这个呢，呃，这种玩具很多幼儿园啊。在一些玉米练习那那就是我们的现代所说的叫做嗯，这个零点点点橙华的这样一种练习啊，这样用练习比如说，嗯，按照你点的点子或者是按照你点的点子，按照书的的顺序，嗯，把他林城话儿啊，嗯，这个过程呢，其实就是继续练男孩子的观察力啊，也让孩子有了这个。画的这样用经验啊，他其实都是这种基础的运笔练习，嗯，其实包括最前面咱们讲的，如果你给孩子弄成那种迷宫，只让孩子在上面恶化自己走迷宫的路线的话，其实也是一种运笔练习。更多的是在这个画的过程中，因呃让孩子版新增内容手眼协调有急事焦作对。然后后面的鞋的问题就好解决啦，嗯，然后更多的玉米练习呢，呃，我们一般是提倡大家通过用线描画的方式来完成啊，嗯，尤其是到大班的时候，俺打扮的时候采用嗯一般的中性笔。大厂一般中性笔就是我们叫做那个叫意义就是。1.0。这样的中性笔啊，中性笔然后来进行，嗯谢苗话俺来进行这个线描画，嗯，其实它这个过程中点啊，能够给孩子带来更多的嗯。运笔和线条练习的这样一种体验，嗯，当然这里边的关键在哪里呢？关键在于你要给孩子设计出来相映的那种的线描花的装饰图案啊，比如说，嗯。直线曲线呃波浪线。然后锯齿线嗯，长城啊，长城线啊等等要用各种线型让孩子多做练习啊，多多练习啊，当然也可以让孩子去滑燕麦化鱼刺等等，在这个过程中间啊，就是练习孩子的运笔能力，然后在这个运笔的过程烟啊，把这个汉字中，嗯，就是把它融到线描画的装饰图案里面啊，这样的。呃，可以让孩子在他画自己喜欢的或者装饰自己喜欢的线变化的过程中，您嗯，让手部的。肌肉啊和收银箱能力得到更好的锻炼啊！那个书写呢啊，做好更多的准备，当然呢就是呃，书写的也不仅仅孩子对字的认识怎么强化孩子对这个汉字的认识，以及让他对这个字的整体结构有比较好的认知啊，嗯，咱们的一些这个幼儿园呢，呃也做了一些这样的尝试啊，比如说呃给孩子。打印一些呃，空心的啊，打一些空心的字啊，打印空间的字，然后让孩子给这些空心的字进行。大胸彩色嗯，把它装饰起来，然后在这个过程也强化他的认知，但这里面最好你给孩子把光线啊，在里面给他呃，做一个箭头式的规定啊，他能给我更多的更多更好的来强化对他的这样一种认知啊。那么通过这些东西呢，呃，让孩子的基本能力到达了一种很好。他就会变得更加轻松一些了啊，更加轻松一些了，嗯所以各种练习呀亲，他说基础性的还是要加强，就是基本功越扎实，基础练习做的有人问将来孩子的呃，输血就会变得越顺利啊，这里还会给大家贴一些这个呃比较好的专注力的练习游戏啊，比如说呃，大家是不是玩过这种叫做嗯。就是我比划你来猜啊。嗯，我在你的背后，嗯就是熙熙华华你告诉我，嗯，我写的或者我画的是什么啊？当然还有比如说嗯。嗯，请你闭上眼睛，然后我敲一个，我敲一个东西，我日你秋游东西你告诉我，我瞧的是什么东西等等啊，这些都是。很好的练习啊，嗯，这种练习呢啊，我想一个需要多样化，一个是要经常做啊。也可以日常变成这个老师带着孩子做的联系的，坐在这样的练习，嗯，就是孩子日常玩的游戏吧啊，嗯，经常做经常玩，嗯，孩子的能力啊，就能够得到更好的发展。嗯，孩子的基础能力锻炼好了啊，将来的这种书写能力啊，也就不成问题啦。一件事情做不好，那你就要去看看什么呢，看作建设件事情需要的能力，孩子是不是具备了哪些具备了哪些没具备没去为的怎么骂他。把这个空缺补上去啊，把这个孩子缺失的技术能力补上了，把孩子缺失的基础打扎实了，孩子学习也好，还是做事也好，自然就没有问题了。</p>