在线家教课堂（第5期）:孩子自觉性不够，能指望复学后来加强吗？

全域德育

　　现在很多家长和老师都有一个基本共识：

经过这个超长假期和网课，很多学生的成绩将会出现明显的两极分化现象，在一个学校内部、班级之间尤其是学生之间，成绩有可能出现“鸭梨形”分布。

虽然大家都在上网课，平台一样，但由于有人自觉，有人不自觉；有人特别自觉，有人特别不自觉，考试成绩也就会出现天壤之别。

据此，对开学之后的成绩变化，不妨作出如下大胆推测：

　　从学生个体看:

基础好、自觉性强的学生，成绩会继续更好；

基础好、自觉性差的学生，成绩会大幅下滑；

基础较好、自觉性超强的学生，成绩有可能逆袭；

基础较好、自觉性差的学生，成绩会下降；

基础一般、自觉性一般的学生，成绩可能会维持或下降；

基础不好、自觉性差的学生，成绩会被甩得很远很远，惨不忍睹。

　　因此，家长们不可大意，在教学回归正常前一定要引导孩子们走好这一步，格外耐心地诱导孩子们。

对自觉性强的孩子来说，网课有可能是一块跳板。

当你在潜心苦读，别人却放松懈怠的时候，你就可能强者更强、弱者逆袭，不想赢都难。

对自觉性不强的孩子来说，网课就是挖了一个坑，一个很深的坑。当别人在勤学不辍，你却放松了自我要求，又没了紧箍咒的约束，不输才怪。

一边是跳板，一边是深坑，你是选择跳，还是选择如何跳？

本期节目邀请了三位嘉宾分享，其中刘晓波老师从自己陪护孩子的家长角度，重点阐述了“孩子的事情自己做”这个观点，从而引导孩子形成自觉性；邵卫琴、张艳丽两位老师从多年教育实践的角度出发，为家长指导孩子增强自律性、形成自觉性等方面进行支招。

刘晓波个人简历:

1. 国家二级心理咨询师，累计儿童咨询100+小时，帮助150+家庭走出教育沟通误区； 

2. 中国青少年中心家庭教育高级指导师，累计讲座几百场；

3. 两个孩子的爸爸，累计陪伴孩子超过15000小时，把家庭教育科学理念和方法践行于日常教育孩子的点滴中。

　　网络教学这段时间里，孩子们能不能自觉居家学习，自律能力够不够，特别是在校都不自觉自律的孩子，更是让人担忧！如何培养孩子养成自律的学习习惯，成了家长和老师共同关心的话题。自律是一种良好的习惯，大多数成功人士，都有自律良好品质，如何培养小学生自觉自律的好习惯呢？

请看邵卫琴、张艳丽两位老师多年合作探究实践的分享经验——

一、身教胜于言传，树立最好榜样

现在有很多家长都在抱怨，孩子利用线上学习，偷玩游戏。可能家长没意识到孩子为什么会这样。常言说“只有自律的父母，才能养出自律的孩子”。有些家长要求孩子不玩手机，有时间多看课外书，而自己却抱着手机玩得不亦乐乎。“父母是孩子的第一面镜子。”既然想把孩子培养成一个自律的人，就必须从自身做起，给孩子树立榜样。要求孩子做到的事情，家长要先做到。比如说，要求孩子早起，家长也要早起；要求孩子学习、写作业或看书时，家长尽量不要看电视、电脑，更不要玩手机，虽然这个过程是痛苦的，为了孩子，我们必须要付出艰辛。毕竟“润物细无声”才是最好的教育，也是孩子最喜欢、最能接受的教育。

二、合理规划时间，逐渐形成自律

给大家分享一个故事：记得那是我的孩子读小学三年级的时候，一天，我带孩子到朋友家玩，其中有一个朋友邻居家的同龄孩子也参与其中，大概玩了一个小时左右，那个邻居家的孩子突然停了下来，说“我要回家背英语单词了”，当时我感到很惊诧，就问朋友，“这孩子怎么了，玩得这么带劲，他家大人也没有喊他，他居然知道到点回家学习”。朋友告诉我，从小这孩子的妈妈就在训练他的自律能力，督促他按照生活学习作息表实行，久而久之，这孩子自律能力也就特别强。由他律到自律，一般人都很难适应，更何况是这么小的孩子？想要培养孩子的自律能力，有时候也需要家长的帮助。在疫期或疫后，家长一定和孩子共同制定一份有张有弛的作息时间表，并在家长的帮助下严格执行！相信，孩子的自律性会在家长的影响下逐步增强。

　　　　

三、培养兴趣爱好，让生活更丰富

疫情期间，孩子不能出门，不能和同伴一起玩耍，家长可以根据孩子的喜好，结合自己的兴趣选择适合孩子的课外读物、书法、绘画等内容提高自身素养。平时家长工作忙，没太多时间陪孩子 ，家长可以充分利用这个时间，培养孩子的阅读能力，和孩子一起读书，共同分享阅读过程，分享读书的感动和乐趣，让孩子感受家的温馨快乐，同时爱上读书，也可以是各自安静地读自己的书，培养孩子自主阅读习惯。给大家分享一下我个人的经历，居家隔离让我拥有了更多的空闲时间，为了丰富我的生活，我选择画国画，网络让我足不出户就可以学到知识，线上我学习了很多老师讲的绘画技巧，线下我反复练习。这种兴趣和学习方式可以自觉抵制玩乐的诱惑，从而做到真正的自律。希望通过兴趣爱好，让宅在家中的“假期”成为孩子们储存知识、技能的好时光。

四、赞赏努力行为，助力形成自律

奖励是一种很好的助力剂，它能帮助孩子们克服困难和障碍，形成自律。我们每天给孩子合理安排学习任务，并建立相应的奖惩制度。如能提前完成，奖励一定的时间，让孩子做自己喜欢的事情。或是在休息时，和孩子一起玩提高灵敏度的小游戏，来提高孩子的专注力和反应力。家长和孩子都要严格按制度执行，如果违反一次，就受到相应的处罚，如不能做喜欢的事情、不能玩喜欢的游戏等。这样做到赏罚分明，注重劳逸结合，一定会有事半功倍的效果。

策划:

江夏区实验小学

江夏区中小学“德育名师工作联盟”

江夏区中小学“青年班主任工作坊”