追本溯源:让数学课堂教学“落地生根”——秦莺莺名师工作室

安阳市红庙街（紫薇）小学

万木有本，万水有源头，任何一种事物的产生与发展都不是一蹴而就的，都会按照其自身的特质与规律进行渐进与嬉变。因而在数学教学中，不仅要关注数学知识的本体所在，更应透过知识“冰冷的外衣”，演绎数学知识背后的生动故事，通过追溯数学知识的本质，“约定俗成”的需要，生活习惯的缩影、科学知识的严密等方面的“源头”，丰厚知识内涵，让数学课堂教学“落地生根”。