<p style="text-align: center;">不知不觉间，</p><p style="text-align: center;">风变软了，</p><p style="text-align: center;">天变暖了，</p><p style="text-align: center;">太阳也懒懒的！</p><p style="text-align: center;">不知不觉间，</p><p style="text-align: center;">泥融沙暖，</p><p style="text-align: center;">春山可望，</p><p style="text-align: center;">一切都在醒来！</p><p style="text-align: center;">伴随着万物的醒来！</p><p><br></p> <p> 春天在哪里呢？其实，找到春天并不难，因为春天就在我们的身边，在我们的眼里，在我们的心里……</p> <p> 由于疫情原因开学延迟了，孩子们无法和教师以及同伴交流自己看到的、感受到的春天。于是，中班年级组的老师们开展了一场以“春天”为主题的课程研讨……</p><p> </p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">1.关于“春天”专家这么说</span></p><p> 陈鹤琴先生说过：“大自然，大社会都是活教材。”陶行知先生说：“我们要解放小孩子的空间，让他们去接触大自然中的花草、树木、绿水、日月、星辰。”大自然是人类最好的老师，是一种宝贵的教育资源，是培养儿童观察能力、动手能力、科学素养与探索精神的天然课堂。《指南》中指出中班幼儿“能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。”</p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">2.关于“春天”，老师们这么说</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 丁颖老师说：“可以品尝野菜，感受春天的美味！”</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 邵雅琴老师说：“通过拍照和画图的方式最能表达春天，孩子们还可以搜集树叶和花瓣做成书签！”</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 巫鑫梅老师说：“在生机勃勃的春天唱歌是很有蕴意的！”</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 茅慧敏老师说：“孩子们可以尝试贴画、棉签画等不同的艺术表现形式表现出心里的春天！”</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 丁生笑老师说：“可以让家长带着孩子去踏青，发现春天的美景！”</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 朱熠澜老师说：“家长带孩子在自己家附近的草丛里、花坛里观察春天的动物、植物，给孩子拍照留下美好的时刻！”</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">3.关于“春天”，孩子们这么说</span></p> <p> 根据研讨学习，以及中班幼儿的的年龄特点，我们确定了活动主题的内容与要求：1，了解春天是个万物生长的季节，关注自然环境的不断变化。2.感受大自然美丽的景象，用各种方式表达自己的情感与体验。</p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">1.眼睛里的春天</span></p> <p> 起鸣小朋友在观察植物：“春天到了，小树叶变绿了，小花也开了，快来和我一起用🔍看看吧！”</p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">2.舌尖上的春天</span></p> <p> 渟渟家门口的小菜地里有好多野菜呢，我们一起去看一看：“小朋友们你们快来看，我发现了野菜！妈妈说这个叫马兰头，是可以吃的，让我们挖出来一起品尝吧！”</p> <p> 奶奶从菜市场买回来好多春天才有的野菜，李秉宪：“你认识春椿吗？春椿即香椿，又名香椿芽、香桩头、大红椿树、椿天等。是非常有营养的菜！用来炒蛋可好吃了，你快尝尝！”</p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">3.指尖上的春天</span></p> <p> 吴悠说：“春天有很多很多的花，我和妈妈一起做了好多的花！我的家里也有春天啦！”</p> <p> 春天的花园里开着许多许多漂亮的花：“我和姐姐一起画的花好看吗？”</p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">4.歌声里的春天</span></p> <p> 佳莹和妈妈一起学习春天的歌：“我想跟着老师唱歌，可是现在还没开学，在家里妈妈教我学唱歌。我学会了一首关于春天的歌，一起来听吧！”</p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">5.春天里的游戏</span></p> <p> 小溪里有许多可爱的小蝌蚪，萌萌和妈妈一起捞了几只小蝌蚪放鱼缸里饲养。每天观察蝌蚪的变化：“这些小蝌蚪真可爱啊！”</p> <p> 春天到，蝴蝶飞，萌萌拿着网兜去捉蝴蝶啦，我们一起去看看他捉到没有：“这些蝴蝶飞的还真快呢，我都捉不到！”</p> <p> 阳阳在田间的路上放风筝：“春天可是个放风筝的好季节，我和妈妈一起制作了金鱼风筝，希望我的风筝能飞得高高的！”</p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">1.孩子们的故事</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">2.家长的故事</span></p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> </span><span style="color: rgb(176, 79, 187);">总结</span><span style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">：</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">春天是最美丽的一个季节，在春天里万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳。它们给大自然带来了无穷无尽的美。乌申斯基说过：“大自然是教育的最强有力的手段之一，不采取这种手段，即使是最细心的教育，也是枯燥无味的、片面而不能引人入胜的。”由于疫情关系，幼儿不能上幼儿园，所以这次我们采用了线上活动的方式和幼儿、家长一起走进春天，体现了家园共育的重要性，达到教育的一致性，在整个活动实施的过程中家长带着他们的宝贝们走进大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩，提高幼儿的认识辨别能力，锻炼幼儿感知觉，发展幼儿思维。作为教师和家长，我们应该把幼儿当做是生活和学习的主人，我们有责任让幼儿以自己独特的方式接触自然，在五彩缤纷的世界中去寻找、发现、体验、感受春天的特征、春天的美，激发幼儿对大自然的热爱之情，鼓励幼儿探索自然世界。</span></p> <p style="text-align: center;">畅玩 畅想 畅言</p><p style="text-align: center;">实验幼儿园（兴业部）中班年级组</p>