<p> 为有效阻断疫情向校园蔓延，根据上级教研部门要求“积极开展线上教研活动”的指示精神，胜利学校本着“停课不停学、停学不停教”的要求，由面授的校园教学转向网络的“线上”教学模式，作为网络“线下”指导的体育学科，体育教研组集体教研，专题培训，以正在开展的“延课不停研”的学习教育为契机，通过趣味游戏与体测内容相结合，经过不断另辟蹊径地摸索，改进与调整，通过“五字诀” 加强自身业务教学的开展，确保网络教学工作，有序、扎实，有条不紊地向前推进。</p> <p> 一、推出“情”字，凝聚家校合一导向。学生的教育离不开家长的合作，网络“线下”的指导授课，同样更离不开家长的配合，以疫情期间的家校共育为契机，充分利用体育锻炼的这座桥梁，把家长的“管”变为“伴”，开展对家长以“扬”弃“抑”的活动，将体育活动的锻炼和亲子游戏的互动，呈现出一幅幅的温馨画面，在群中分享家庭的温暖，这样的网络“线下”指导，不仅激励了孩子还带动了家长，潜移默化地感染或是传递给自己家的孩子。希望：不管是我们的家长们还是师者的我们，都给孩子们树立一个言传身教的好榜样！</p> <p> 二、突出“典”字，焕发学生学习激情。定时在学习群组中，通过公告栏发布，已事先计划好的体育活动的内容，明确标出各项活的动作要领，重、难点，以及注意事项，易出现的共性问题，以便家长和学生一目了然。同时，在群公告中，推送优质的学生照片或是家长跟孩子的照片，以“小手”传递“大手”的方式，共同锻炼、增强免疫力，齐心抗疫。并附上老师真诚的评语和希望，不仅可以培养孩子的自觉性，激发学生的学习热情，形成“人人学习典型、人人争当典型”的浓厚氛围，还可以给孩子营造一个自律的氛围。</p> <p> 三、抓住“严”字，做到在家亦如在校。“冰冻三尺,非一日之寒,骐骥千里,非一日之功。”不管是孩子的成长还是学识，都是从一点一滴中养成的或是积累起来的，作为一名体育老师，我不仅仅要教好书，更注重育人，无论是在学习还是做人都要有一个态度，逆水行舟，不进则退。同时，通过家长们按时推送上来的照片与视频，反复观察，找不足与差距，透过灵动的文字，传递知识与希望、信任和力量、勇气与智慧。孩子们，老师相信你们一定能做到在家如在校，用你们辛勤和努力的汗水，收获“醉”美的自己！</p> <p> 四、运筹“缪”字，发动家长监督力量。作为水平1的体育学科老师，深知这个年龄阶段的孩子，活泼、好动、好胜、自我表现欲强、接授新事物和新知识比较快，但不扎实，自律性相对较差，线上布置的任务，完成任务的效果相对而言不会太好。因此，在开学第一天第一课时，通过本年级组的“线上学习”群组中，以发布致家长一封信的方式，加深有关防疫政策措施的宣传解读与加强体育锻炼的有效衔接，更好的发挥家长监督和鼓励孩子的力量。</p> <p> 五、用心“备”字，线下推送奠定基础。首先，对网络授课资源做了认真的筛选，并对市教育资源公共服务平台、各种视频、文字资源做了充分的探索和实践操作用于网络教学。同时，为了尽量减少学生使用手机的时间，合理地按排两操时间和制定了丰富多彩的、强度适中的各项体育活动，确保学生每天锻炼一小时的时间；再根据原有的计划、方式和方法，在实践中不断地改进、调整，再改进、再调整，熟练掌握线下体育教学中，适合自己、学生以及家长的有效的方法，形成自己的教学风格。</p>