关于线上直播的一点小总结

米兰之恋

       线上课程进行到现在，已经过去了九周，这是一段我们没有料想到的长长的时间。

       我们的网课虽然非常精彩，但是有针对性不足的弊端，所以给学生进行补充讲解非常有必要。

       最开始，我们是给学生录制小视频作为线上课程的补充。录制了一两次之后，我们逐渐发现，小视频只能满足小的知识点的讲解，每个小视频只能录制4分钟，容量太大不能通过微信传阅。而且小视频灵动性差，有些学生，并不能自觉观看老师录制的视频。

     这时候，我看到一些新闻上，包括我们学校里，有一些老师率先开始了直播。这给了我很大的启发，于是也加入到直播的行列中来。

     第一次直播，我真的是一个蹩脚的十八线女主播。很紧张，和学生的互动性也比较差。好在，通过一段时间的磨炼，我逐渐习惯了这种授课方式。

     但很长一段时间，我是在直播上进行“哑巴教学”，我讲，学生听。我和学生隔着长长的网线。不知道他们在干什么。是认真在听我讲呢？还是把手机放一边玩去了？我非常担忧，怕他们钻空子。

     经过了我们教研讨论和直播app的升级，现在我可以让学生在直播里发言了！

     这个新“解锁”的技能让我非常兴奋。

     直播的时候我可以随机点名让孩子们回答问题，这样我就再也不用担心他们不在听讲而去干别的了。

     如果点名的时候有孩子没反应，我都会立即给他打电话询问，为什么没参与直播。既督促了这个孩子，又警示了别的孩子。主动参与直播的孩子也越来越多。

      当我提问题的时候，有些在平时认真学习的学生则十分乐于表现，主动申请发言，这无疑是一种正面反馈。

      网上学习进行到现在，从一开始的生疏，到现在，我觉得我的课堂又回来了。

      相信，还有很多“技能”是我所不知道的，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

      期盼，在不远的一天，能重回三尺讲台。