金悦童幼儿园“隔离不隔爱”线上活动

黄瑞英

幼小衔接是个永远的话题，也是幼儿园大班的重要内容，幼小衔接的内容也涉及到很多方面，我们每周一到周五对孩子进行各方面能力的培养，以下的题目可以帮助家长培养孩子的各项能力。 活动一：【计算应用】 小朋友，请你帮明明算一算，他爸爸的手机号码到底是多少呢？（电话号码每一位都要通过蓝色方框上方的算式计算出来，填入蓝色方框内。） 教师指导建议：本题旨在启发家长们要充分利用生活或游戏中的实际情境，设计一些计算游戏，引导孩子在具体的情境中学习与运用数学，充分感受生活中数学的有趣性和有用性。家长指导建议：练习计算的方式不仅仅只有在书本上不断做题，还可以结合生活中的实际进行拓展练习，这些形式多变、内容丰富的练习会避免宝宝对计算产生抵触感，逐步增强孩子学习数学的兴趣。 活动二：【逻辑推理】 请根据下面每行图形的摆放规律画出接下来的图形吧。 教师指导建议：本题主要考察的是图形规律，需要孩子通过细心观察，掌握图形排列的规律。家长指导建议：日常生活中，家长可以准备一些不同颜色、形状、图案的小物品，鼓励孩子尝试按自己喜欢的排列规律制作项链，并说出自己的排列规律，学习按颜色、形状，图案间隔排列的方法。家长们也可以引导他们用彩笔设计有规律、美丽、有创新意识的图案。 活动三：【表达能力】 小朋友，请你仔细观察下面的图案，用所给示例的句式将图案描述完整，说一说大家都想送什么给妈妈呢？ 参考答案：小蜘蛛说： “我要送一张最结实的网给妈妈。”桃花说： “我要送一张最灿烂的笑脸给妈妈。”小黄鹂说：“我要送一首最动听的歌曲给妈妈。”小蝴蝶说：“我要送一段最优美的舞蹈给妈妈。”教师指导建议：孩子进入大班之后，要着手培养孩子表达的连贯性，注意使用词汇的丰富性，引导孩子用完整的语言将自己对事情的看法表达出来。 家长指导建议：在日常练习的过程中，爸爸妈妈可以选择几个好的范例，引导孩子学习并模仿好的表达方式，逐步提升表达的条理性、生动性。 活动四：【动手操作】 请你按照下面的要求，把数字1-9分别填到上面的方框里。8在正中间的格子，5在8的上面；5的右边是3,8的左边是4；2在4的上面，6在4的下面；7和6相邻，9的下面是1。 教师指导建议： 本题主要考验的是孩子是否具有清晰的空间方位感认知，以及能否在对比参照物不断变化的过程中快速反应。如果孩子的上下左右分辨的还不是特别熟练，爸爸妈妈可以跟孩子玩一玩“听口令做动作”的小游戏：伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，踩跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳；向上看，向下看；向左看，向右看……以此来激发孩子的兴趣，让孩子在游戏的快速反应过程中迅速学会内容。 家长指导建议：对于大班的孩子来说，让他们区分上下左右是比较简单的，爸爸妈妈还可以拓展一下左上、左下、右上、右下等内容，帮助孩子更细致地掌握空间方位。 活动五：几何认知 小朋友，下面的几种图形，你都认识吗？在生活中，你看到的哪些物品是这些形状的呢？赶紧去找一找吧。 指导建议：这道题主要考察孩子的基本几何认知与生活观察能力。生活中孩子能看到的大多数是立体图形，家长可以先教孩子认识规则立体图形的一个平面，然后带着孩子全方位的观察立体图形，孩子能从平面图形认知转换到立体图形认知。