<p> 面对现在的特殊情况，在上级部门“停课不停学，不停教”的要求下，我们开始了网上授课。网课这种特殊形式对于我们是一个新的挑战，也是一次学习和历练的过程。在线上教学这段时间，我们四年级组老师能克服困难、刻苦钻研、不断探索新的教学方式，提高课堂教学效率。</p><h1 style="text-align: center;"><i style="color: rgb(237, 35, 8);">教学内容的选择</i></h1><p><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 我们四年级组已经完成了三个板块的教学，分别是第一单元的古诗三首、第三单元的诗歌、第七单元的古诗和文言文，现在我们正在进行第二单元的阅读教学。</span></p> <h1 style="text-align: center;"><i style="color: rgb(237, 35, 8);">资源开发与利用</i></h1><p><br></p> <p> 我们四年级组的老师能从学习强国里搜集优质课例，利用优质资源与自己的微课相结合的方式进行课堂教学。</p> <p> 学习强国里的每一节道法课形势新颖，起到了良好的教学效果。</p> <p> 崔云梅老师作为教研组长能够起到示范引领作用，精心选择教学内容，带领组内教师一起做课件、写教案，付出了很多。</p> <h1 style="text-align: center;"><i style="color: rgb(237, 35, 8);">授课形式多样化</i></h1><p><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 在课堂上，老师们都能坚持在自习的班级直播教学，与学生进行互动。</span></p> <p> 从组织教学、课堂导入、新授、巩固练习每一个教学环节都是经过精心设计，收到良好的教学效果。</p> <p> 老师在各自的课堂进行直播教学。</p> <p> 每天，我们充分利用晨读时间，引领学生朗读课文、朗读古诗、朗读诗歌，并运用优质视频朗读资料让学生听读。</p> <p> 书法课上崔云梅老师亲自手写书法并做成课件为同学们示范，此外还搜集书法优秀的微课资源，引导孩子们正确书写，培养学生写字的兴趣，提高学生们的书写能力。</p> <p> 我们边讲课，边扎实基础，组内教师都能搜集整理阶段性内容，以习题的形式做成课件传给学生，进行阶段性跟踪复习。</p> <p> 赵天奇老师能够在线上校本教研中做课，主讲了《繁星》一课，受到了全校领导和老师的一致好评。</p> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><i>学习效果检测</i></font></h1> <p> 为了能及时掌握学生的学习情况，也为了解决课上互动的问题，我们经过研讨，通过连麦互动、语音交流、学生课前录制小视频、利用互动面板进行交流。</p> <p> 师生连麦互动，使学生课堂学习情况及时得到反馈。</p> <p> 通过几周的线上教学，学生已经适应了这种学习方式。各位老师通过批改作业发现问题，利用微信钉钉总结纠正作业内容，老师精心批阅作业。</p> <p style="text-align: center;"> 老师精心批阅作业</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"> </p><p><br></p> <p style="text-align: center;"> 学生的作业</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"> 学生整理的课堂笔记</p><p><br></p> <p> 学生在听课和写作业</p><p><br></p><p><br></p> <p> 以上就是我们四年级语文组在线上教学中的阶段性小结，在教学中，我们经历了迷茫，付出了努力，明确了方向，取得了一点成绩，但也存在着一些不足，在今后线上教学中，我们组内成员还会齐心协力，圆满地完成教学任务。</p>