<p> 春节至今，新冠肺炎疫情发生已经有两个多月了。在这段时间当中，双峰小学湖北籍学子积极响应国家号召，居家隔离少出门，自我防护多洗手，并在本学期开学以后，认真进行线上学习，以良好的精神状态应对疫情带来的学习和生活的变化。与此同时，我校各班的班主任辅导员老师们，也早早地投入了对湖北籍学生的关心和帮助的工作之中，牵挂不间断，关爱不停歇。</p> <p> 一座九江城，半城黄梅人。濂溪校区四（2）班余永萍老师班上的胡芸嘉同学是湖北黄梅人，放寒假一家人便回了老家。芸嘉妈妈说：“余老师会经常跟我们微信或是电话联系，嘘寒问暖让我们很感动；有时还跟我们视频聊天，一聊就是半个多小时，让我们很温暖；我们需要开《学生在校就读证明》，才能返浔，余老师二话不说，从家到学校为我们开好证明，真是非常非常感谢她啊！她真是孩子和家长们都特别喜欢的好老师！”</p> <p> 邓宇凡同学是濂溪校区三（6）班的学生，自从放寒假以来，一直在湖北黄梅老家，老家所在的村庄，每天都有村委会的医生上门为他们检测体温，他们对村委会工作非常配合，对工作人员一直怀抱感恩之心。班主任黄盼盼老师通过了解情况，与邓宇凡妈妈及时沟通情况，第一时间提醒孩子全家人注意身体健康，注意防护措施。而邓宇凡也通过自己的努力，每天认真观看网上课程，认真完成作业。他用心完成的作业，常常被老师评为优秀作业，这跟爸爸妈妈努力是分不开的。在三月下旬，邓宇凡一家回九江后，黄老师也第一时间与他们沟通了解情况，得知他们第一时间去所在社区报备，自行居家隔离，一家身体健康良好，也非常注意防护措施，黄老师真是时时刻刻心系于宇凡同学。</p> <p> 濂溪校区五（5）班的金鹏宇同学寒假就跟着爸爸妈妈去了湖北黄梅。本来打算过完年就回家，没想到突如其来的疫情阻挡了回家的脚步。孩子在家里天天很想念班上朱老师，汤老师和同学们。每天都要念叨一回，天天盼望着去学校，鹏宇常问:“妈妈什么时候才能去上学？”家里当时电视机坏了，因疫情期间没有人来维修电视，只能用手机在线学习，看电子书本完成作业，眼睛很累。听说学校老师给他寄书来家里时，他天天盼着书的到来，当收到散发墨香的新书时，他特别开心，也很激动，像是见到了自己班的老师和同学一样那么亲切，那么开心。疫情期间，班主任朱晓雯老师经常通过微信、电话对孩子学习及生活表示关心和问候。从湖北返回九江的第一时间，朱老师就很关心地问孩子的身体及生活情况，并对鹏宇的学习进行更多的指导。</p> <p> 九江与湖北共饮一江水，地域相近、血缘相亲、来往频繁。新冠肺炎疫情下，像这样的师生互动，还有很多很多。濂溪校区四（5）班邹瑜老师班上的蔡雨泽同学在湖北襄阳，六（7）班李平老师班上的罗子嫣同学在湖北天门，受疫情封城影响，他们都在老家隔离，宅家的日子隔绝病毒，但却不能隔离老师对同学们的关爱。</p> <p> 所爱隔山海，山海皆可平！身在湖北的学生始终是学校和老师心头最深的牵挂。庾亮校区三（8）班杨家佳老师班上，有两位湖北籍的学生，一位是张瀚哲同学，他的外公外婆在湖北宜昌生活。放寒假以来，一家人按计划今年回到外婆家过春节。新冠病毒疫情出现后，一家人积极配合当地社区工作人员进行居家隔离，尽可能的没有外出，没有与当地的亲戚团年，也没有与当地的朋友进行聚餐。春节期间，班主任杨老师在班级微信群了解学生和家长身体状况和所在地，得知张瀚哲同学一家在湖北地区后，及时与家长取得了联系，并详细了解了他们的身体状况，提醒家长一定要注意安全，关注孩子们的身体健康，做好防护，尽可能不外出。2月10日，线上课堂正式开始，他每天在家人的陪伴下，认真上网课，拉着外公外婆和妹妹一起上体育课，锻炼身体。他每天都能较快地完成当天的作业，并在钉钉APP中提交。学习态度有了很大的进步，这与家长的配合是分不开的。在居家学习的这段时间，有不明白的家长有时也感觉讲不太清楚，都会与杨老师取得联系。杨老师用微信的语音和网上的资料截屏，给孩子进行了细致的讲解，让孩子对不明白的知识点印象深刻。滞留宜昌期间，杨老师还经常与他的家长联系，了解孩子的学习和生活中遇到的问题。四月初，张瀚哲同学一家开车从湖北宜昌回到九江，班主任杨老师及时与家长取得联系，并上报给学校，杨老师为这一家人能够顺利回到九江感到高兴，并且提醒他们还是不能放松警惕，在家里居家隔离，并做好防护措施。</p><p> 另一位罗子宁同学是湖北随州人，老家在比较偏远的农村地区。杨老师经常主动与家长联系沟通，及时了解情况，也如同妈妈般对孩子学习和生活进行关心和帮助。那一声声爱的叮咛，就是最美的声音。</p> <p> 疫情防控期间，据统计双峰小学庾亮校区有20位留鄂学生，濂溪校区有61位留鄂学生，双峰小学的老师们通过电话、微信等渠道加强政策措施的宣传解读，争取学生和家长的理解支持，使其安心留鄂；关心学生生活和困难，及时了解、掌握学生和家长身体健康状况和动向，每日上报健康打卡情况；利用远程教育技术，加强对在鄂学生课业的辅导；耐心倾听诉求，舒缓学生心理压力，安抚焦虑情绪，做好心理疏导工作等，将对湖北籍学生的关爱持续进行下去……</p>