“今天我来讲数学——学生当老师，家长做学生” 换位体验活动

文英

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引言：提到讲数学，你脑中肯定想到的是一位略显古板严肃的戴着眼镜的老师正在给学生讲复杂的计算或者是正在板书抽象的数学符号。但我们今天的数学老师都是罗山县第二实验小学的孩子们，他们一个个语言精练，思路清晰，课堂设计巧妙，让我们一起走近他们吧。

《数学课程标准》指出，学会与他人合作，并能与他人交流思维的过程和结果，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。小学生学习数学的重点主要集中在对数字和图形的认识、数学概念的理解、算理的掌握和数学知识的应用中。那么该如何检验学生是否掌握了这些内容，达到了教学目标？在实际教学中，教师往往通过测试、课堂提问和师生对话来了解学生对知识的掌握情况。

自从新冠病毒疫情爆发以来，课堂从线下到线上，学习场所从学校到家庭，学生听的是录播课，缺少了师生间的对话，学生对知识的理解程度一直是困扰一线教师的一个难题。一个数学知识，并不是学生会做题了，他就真正的理解了；只有他能用自己的语言条理清晰的讲出来时，他才是真正的理解透彻了。
数学是思维的体操。一个人思维的发展，离不开数学的学习。人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展是我们数学教学的目标。为了充分挖掘学生的潜能，提高学生的数学素养，营造热爱数学、钻研数学的文化氛围，在教导处的安排下，数学组决定开展罗山县第二实验小学“ 今天我来讲数学——学生当老师，家长做学生”换位体验活动。
受新冠肺炎疫情影响，学生不能到校正常上课，只能进行网课学习。网课开课已经有两个多月了，随着时间的推移，网课的新鲜感逐渐退去，学生学习的态度出现了倦怠。尤其是数学课，难度逐渐加大，小学生的耐力和刻苦钻研力渐渐受到影响。为了减少这种日益增加的不利于学习的负面影响，提高学生的学习数学兴趣，变换学习方式，特举办了此次活动。

活动方案由教导处负责拟定，潘涛主任将方案安排下发到二小数学群后，得到了全校数学老师的大力支持，大家根据每班的实际情况，根据每个年级的数学课程特点，有针对性的对学生进行选课辅导，重点选择本年级的课程难点单元。

例如三年级现在正在学习的长方形和正方形的面积公式的推导过程，这是学生第一次接触面积推导，这节课理解的程度如何直接影响后续平行四边形，三角形，梯形和圆形的面积公式的推导学习，而三年级的学生由于思维能力和语言表达能力的发展限制，学生往往对这一知识表达不清，理解不透，三年级的数学老师建议孩子们能选择这节课作为讲课内容。

五年级的《长方体和正方体的认识》这一单元，与生活联系紧密，又是五年级下册知识的重点和难点，学生也多选择这些课题作为讲课内容。这些讲课材料的选择，突出了教师和学生对这项活动的用心。

学生的视频作品交上来后，带给我们的是惊喜，但更多的是震撼。孩子们精心准备，授课方式各种各样，课程设计思路清晰，讲解内容深入浅出，语言表达通顺流畅、逻辑性强。学生用自己的语言写出了讲课感受，更难能可贵的是得到了家长的一致点赞。 什么是成功的教育，就是让学生通过自己的努力不仅有所获，还能有所感，更高的一种境界是能对生活有所悟。“今天我来讲数学——学生当老师，家长做学生”换位体验活动完全做到了这一点。听到多数孩子发自内心地说：“当一个老师真不容易，想做一个优秀的老师真的要付出好多。”这个活动的举办，不仅达到了原来举办活动所设定的目标，更取得了意想不到的收获。
一、收获了孩子们的感恩之心。
孩子们听惯了老师讲课，认为作为一个老师很容易，上课给学生讲讲就好了，一直说老师辛苦，具体怎么辛苦他们是无法体会的。通过这次活动的开展，学生们自己讲数学，从选课，备课，设计教学过程，制作教具，再到录制，一系列程序下来，学生真正体会到了“台上一分钟，台下十年功”。特别是最后的录制环节，往往要录制十多遍才能成功。孩子们都感慨地说：“真实感受到了当老师的辛苦，以后上课要认真听讲，用优异的成绩来回报老师。”

二、收获了家长的理解。
隔行如隔山，不是从事教师行业的人，有时不能真正理解老师的付出。通过这次换位体验活动，许多家长从孩子准备一节课开始，全程参与其中，特别是作为孩子的摄影师和学生，孩子讲的每句话，孩子每次的表现，每录一次的成长他们都看在眼里。孩子录几分钟的课，反反复复搞一个下午都搞不定，对家长来说也是深深的触动。许多家长留言说：“以前觉得做小学老师简单，那么容易的知识还不好讲，录课更简单。可是给孩子录课，才知道老师辛苦的真正含义。”

三、磨练了学生的意志。
小学生注意力集中时间短，往往缺乏耐心和毅力。在作为小老师讲课的过程中，孩子们尽力想展现自己的才能，从选课，制作教具，再到临场表现，每一个环节都需要学生付出精力。特别是最后的录制环节，学生因为少说一句话，说错一个字都要选择重新录制，这不仅培养了学生的精益求精之心，更是磨练了学生不怕吃苦的顽强意志。

四、教会了学生换位思考。
看了学生的讲课感言，孩子们说的最多的一句话是：“我讲的你们听懂了吗？”从孩子们的话语中我们深切体会到了孩子们学着从别人的角度思考问题。特别是当他录了许多次后，还是会有口误时，他们会说：“这种错误有时真的很难避免，以前当听到老师有口误时，我总是觉得老师还会出错，真是太不应该了。现在我真的更理解老师了。”学生的这份信任与理解真的会让他们受益一生的。

“ 随风潜入夜，润物细无声。”这次活动的举办正是对学生德育教育的侧面写照，相信孩子们在这次数学活动中的所得会一直伴随他的成长 现在，美丽的二实小校园，紫藤花盛开之处，满目皆是生命的绚烂色泽，期待着和孩子们相聚在“最美”的校园之中，聆听那悦耳的铃声，和亲爱的老师、同学一起学习、幸福成长……